《聚落》 中图版八年级地理上册说课

中图版八年级上册地理说课材料 第三章第三节聚落

一、    说教材：

    1、教材的前后联系及编排意图：

本节教学内容属于文化的范畴，是继学习了“人种和人口”“语言和宗教”之后，精心选编的一篇具有一定难度的内容。是“人种和人口”内容的一个有机延续，因为人口必然居住在聚落里。又为后面的探究学习——“聚落的发展与景观变化”做了很好铺垫。本节内容的选编，按新课标的“基本理念”，旨在让学生“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”。针对“学习对生活有用的地理”的理念，文章安排了“聚落与环境”的教学，使学生懂得聚落的形成和发展要与当地自然环境相适应，不同的环境下有不同的聚落。针对“学习对终身发展有用的地理”的理念，文章安排了聚落的职能和特色的教学，使学生懂得在不同的聚落要从事不同的工作。聚落有城市和乡村两种基本形态，是学生身边的地理。为了培养学生良好的“情感态度和价值观”教材又编排了“世界文化遗产”的保护内容。可见本节内容，无论是在“知识与技能”上还是在“情感态度和价值观”上，都做了严谨的编排。鉴于此，本节制定如下教学目标。

2、说教学目标：

知识与技能目标：

1）能够运用图片描述城市景观与乡村景观的差别。

2）能够举例说出聚落与自然环境的关系

德育目标：

3）渗透生存教育，懂得并爱护聚落环境。

4）懂得保护世界文化遗产的意义。

3、说重点、难点、关键：

教学重点：聚落与环境的关系。我们所居住和工作、生活的聚落形式与当地的自然环境是密切联系的。无论何时何地，学生都应对此有所理解和认识，解决好这个重点，对学生的生活有用，对学生的终生发展有益。附合新课标的理念。

教学难点：环境尤其是自然环境对聚落的影响。自然环境是份繁复杂的，是难点内容。

教学关键：人地关系的协调发展。只有学生心里装有人地关系的可持续发展观，才能更好地理解重点，解决难点。

二、说教法：

本节采用读书指导法，读图观察法和板书引导法进行教学。在新课标的要求下，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者，而不是背书匠和知识的灌输者。这几种教学方法有助于培养学生的读书能力、读图能力、观察能力，通过板书引导法，有助于学生从不同的角度获取地理信息。分组分角色讨论来完成表格的填写有利于培养学生“自主——合作——探究”的精神。这些教学方法对学生地理知识和技能的形成大有帮助。

三、说学法：

本节采用的学习方法主要有读书读图法、观察对比法、小组讨论法、练习法等。

读书读图法，观察对比法可培养学生养成良好的读书习惯，提高学生从图片、文字中获取地理信息；观察对比法有助于学生对所学知识的记忆和能力的养成；小组活动讨论有助于学生创新思维的训练，巩固学习法有助于学生能力的养成，从而提高实践能力。尤其是在不同乡村聚落的职能………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件