小学五年级美术《玩偶》说课稿

教师提问：同学们猜一猜这个可爱的玩偶是用什么做的？

学生猜测的同时教师将手套玩偶拆开展示（同学们一定很奇怪，这么普通的手套居然可以做出这么好玩的手套玩偶，你们想不想知道是怎么做的？）

３．教师演示和讲解手套玩偶制作方法，重点说明清楚，难点强调到位，学生学做。

学生制作完后，再拆开重新做一次。（手套玩偶是我在十岁时鞠萍姐姐在七巧板节目中教做的，我牢牢记住并且教给了我的学生）。

第二次具体制作，激发学生想象力和创造力

（教室是我们的木偶剧场，今天我们自己做导演和演员，排演精彩的木偶剧，大家愿意吗？）

教师提出制作要求：A.小组团结合作，具体分工，排演木偶剧；B.根据排演的内容设计自己的玩偶形象，将玩偶装饰点缀；C.展开丰富的想象自排自演；D.发扬团结协作精神，增强集体创造力。

（玩偶剧的排演我给学生充分发挥潜能的机会，我相信学生会比我安排好的木偶剧排演的更好。因为在我的美术公开课中，我事先安排好的台词学生容易忘记，表演较快，离下课还有一段时间。这时，一组学生主动要求表演自己排演的木偶剧，他们表演流畅、自然、逼真，时间恰到好处。从这件事中我知道孩子的想象力和创造力是无穷尽的。所以我完全放手让他们自己做编剧、导演、形象设计、演员和观众。）

学生幕后分工合作，教师作幕后总监，随时作指导调解。

同时教师也深入学生之中，担任其中一个角色。（教室的直接参与会更加激发学生的兴趣，因为学生永远希望老师是他们的大玩伴，没有距离和隔阂，和他们玩成一片。）

４．《玩偶总动员》木偶剧场开始演出，各小组分别表演自己的木偶剧。

全真模拟剧场演出形式：主持人报幕、演员表演、观众助威等。

演出结束后，师生共同评选出最佳编剧奖、最佳导演奖、最佳表演奖和最佳设计奖。

５．课后健身：肢体语言操（课件）

我的双手最灵巧 我的身体最灵活

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