《揭开货币的神秘面纱》说课稿2

思考讨论：100元法币最初能买两头牛，最后连一粒米都买不到，为什么会产生这种经济现象？这种现象有哪些危害？

在学生回答完上述问题之后，逆向设问：如果纸币发行过少行不行，为什么？

在师生交流讨论中，最终由学生得出结论：

纸币发行的如果过多，就会导致物价上涨，影响人民的生活和社会经济秩序；如果过少，就会导致商品销售困难，商品流通受阻。因此，国家不能任意发行纸币，必须与流通中所需要的货币量相等。

（三）辨识社会现象──规范人民币的使用

1.调查班内有多少学生收到过假币，并请他们谈谈他们收到假币后的想法和做法。

最后明确：有一些不法之徒利欲熏心，通过制贩假币获取不义之财。制贩假币既给我们造成了经济损失，干扰了国家金融秩序，其本人最终也难以逃脱法律的惩罚。

对于这种行为，除了国家加大打击力度之外，作为我们消费者，也要增强防范意识，学习一些辨识假币的知识。

2.多媒体播放图片：（1）“纸币帆船”；（2）“流动广告”；（3）“儿童纸币”。

教师说明这些做法的危害：货币的整洁程度体现着一个国家的精神文明水平。故意毁损人民币，严重损害了人民币的形象，缩短了人民币的使用周期，而且扰乱了人民币流通秩序。

作为我们中学生，自己要爱护人民币，也要教育周围的人爱护人民币。

【走进生活、判断运用】（5分钟）

【自我发展、开拓视野】

（1）有兴趣的同学可以查阅货币发展史，了解货币发展的有关知识。并尝试说明：作为比黄金更贵重的“白金”为什么没有成为货币。

（2）向银行工作人员或财会人员了解如何鉴别假币。

【我为什么这样上课】

一、对教材内容的处理

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