一（1）班上学期家长会发言稿

（4）按时上学、早睡早起的好习惯：我们建议晚上8：30分睡觉。

（5）自己整理书包、准备学习用品等习惯：第二天上什么课，头天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。这一点非常重要。因为若家长代劳，孩子第二天到校后很可能会不知学习用品放在何处，经常出现手足无措的情况。另一方面，这其实也是在培养孩子的责任心。（家长不要嫌孩子做的不够好，包办代替只会导致孩子的依赖性越来越强，举例。削铅笔）习惯的养成是需要有一个过程的。

4、 生活习惯的培养

说到学习习惯，不由得让我想到孩子们的生活习惯。我们班很多小孩子，走出去清清爽爽，干干净净，让人一看心里就舒服，打心眼里喜欢。这让我觉得在场的家长都十分重视孩子的成长。当然也有一些细微的地方，只有部分家长注意了。在这儿我要提醒大家：孩子的指甲脏了长了要剪一剪；手帕天天带，脏了要及时更换；男孩子头发长了及时理，天热的时候勤洗澡……这些也都是好的习惯。大家这么做了，无形中也给孩子一份教育。有些家长来接孩子时总不忘要孩子跟老师说再见，或自己与老师打声招呼。事情虽小，但久而久之，这孩子变得很有礼貌，见人就打招呼，很讨人喜欢。

孩子入学后，作为家长还应多与老师联系，及时沟通了解孩子的情况，给予有效帮助。一个电话，一条短信、一张纸条都可以。家长一定要支持孩子参加学校里的各项活动，让其充分展示自我，锻炼能力。还应强调的一点是不允许孩子在学校与家中有相反的行为表现。

在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。体育课当天要穿好球鞋，美术、音乐等科目要按老师要求带好相应用具，有校服后每周一升旗请提醒学生穿校服。　

可以说这是整个小学学习中最关键的一项内容。知识技能没掌握好，将来还可以补一补，可好的习惯没养成，吃亏的可是一辈子。比如正确的坐姿、读姿、写姿，爱护书本，听他人说话时专心致志，晚上写完作业马上把自己的学习用品整理好，每天早晨在家读读书，背背课文然后上学……这些好习惯一旦养成对孩子将终生受益。诚然，习惯的养成非一朝一夕之事。但我们可以慢慢来，从现在开始，督促他们，使他们逐渐形成一种规律。这样你的孩子走出去不会比别的孩子差，起码他们的言行举止，有规有距，很有教养。

总之一句话：培养孩子的良好习惯最重要。

第四个方面，是我这个学期后面时间要着重努力的方向。现在孩子们刚刚结束拼音的学习，进入识字和课文的学习，有很多家长朋友都知道这是十分重要的一步，也很关心，这很好。在这儿我想告诉大家你们的孩子在这儿学得都挺认真，大家可以放心，我会尽最大的努力帮助他们的。同时希望大家能配合我的工作。回到家后能抽点时间检查一下孩子的学习情况。听他读读课文，跟他聊聊学习上的事。

1、            关于朗读。

要求孩子用普通话正确、流利、有感情地朗读。朗读能力强的同学，语言的感受能力就强，为什么有的孩子说起来，头头是道，语言流畅，表达准确，而有的孩子却结结巴巴，辞不达意，这就是语感的区别。

语感培养的重要途径就是朗读，每天都有读书背书的作业。每天早晨组长检查汇报都读了背了，到我面前读书背书一查，就原型毕露。朗读是衡量语文能力的重要指标。虽然目前我们只是检查的儿歌背诵，但是也反映出来不少问题。一开学孩子的起点就有所不同，我们班的郭奥拿起书借助拼音可以把书从头读到尾，但是也有同学完全没有朗读的任何能力，这样读书的差别就大了，每次到我面前背儿歌，我是要求，不加字，不掉字，发音正确，流利地把一篇儿歌背下来，每次一次就能过关的是方茂园，王萱，吴延宁，老师特别强调一下，注意前后鼻音，翘舌音，也能过关的有张晓婷、瞿琛、肖龙、刘明骏、卫学宸、郭奥、张政涛、徐曼雨、邹尚晟、但是还需努力的有黄金臣、曾奥成、许泉、张子恒。儿歌只是简单的朗读基础，以后的课文朗读更要注意。

2、            关于课外阅读。

在学习过程中，仅仅了解课本上的知识是不够的，还需要大量的课外阅读与积累。

把教材背得滚瓜烂熟也只是30多篇文章而已，课本就如同一条船，不是要了解这艘船上的每一颗钉子有多长，而是借助这条船驶向知识的大海，阅读的海洋。

9月1日，面对新生，教师感叹：“站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将多么不同。”

“不同”的原因有很多。最重要的，就是孩子的阅读能力拉开了距离。

有一种常见的错误观念：我的孩子完成“本职工作”已经费力了，还是少读课外书，集中精力务正业的好。

对于这种看法，我们还是听听苏霍姆林斯基的见解吧。

请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。

正因为功课对于这些孩子来说很艰难，所以我们更要鼓励他们去读自己喜欢的课外书——这就好比让一个在封闭的屋子里干活干久了的人，到鸟语花香的园子里散散步。否则，他们对于学习的理解将是枯燥和无法忍受的。

有些孩子不是不聪明，而是开窍较迟。用教育学家的话说，是思维暂时处于沉睡的状态。那么，怎样唤醒思维，使他们蕴藏着的聪明苏醒过来呢？

最好的方法就是让他们多读有趣的课外书。

当孩子怎么努力也解不出一道别人看来很简单的数学题 时，苏霍姆林斯基是这样做的——他说：“孩子，放开吧。你先看看这本漫画书，回头再来想。”现在家长们知道：我们班的孩子，已经读完《小熊过桥》开始朗读《日有所颂》了。

从本周三开始，《日有所颂》每天1首，一周5天，总共5篇，下周三，教师带领大家一起朗读，并逐一检查。不能熟练背诵的，自然要挨批受罚——其实，更该批评和受罚的，是身为父母的人。

需要说明的是：《日有所颂》是全班同学共同阅读的一本固定的读物，是面向全班的“从零起步”，正常情况下，孩子们同时都在读两本书，一是教师检查的朗读材料，一是学生自己挑中的“故事书”。所以，您的孩子，大可以在“另一本”上大踏步的前进。只要是他高兴的，走的越远越好。

希望家长们给自己的孩子购买另外一本，“另一本”，应当是短小精悍、图文并茂的注音读物。是它——而不是全图的低幼儿读物，才能使孩子的阅读能力有所提升。

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