班主任家访工作的策略初探

　　四、 学校家庭联系的内容与方法策略
   
　　学校与家庭联系的内容是丰富的方式是多样的。就内容而言，不仅仅是文化成绩的通报，也不仅仅是学生思想、表现有问题时，才与家长的联系。作为班主任应该主动与家庭联系，就学生思想表现、行为规范、学习态度、心理特征等经常向家长汇报，听取家长对学校及班级工作的意见。而家长也应把学生在家的表现、生活习惯向学校反映，达成共识。好多学生学习勤奋，学习态度端正，遵守学生日常行为规范，表现出处处听话，但这部分学生成绩平平，内心却相当丰富，对事物相当敏感，常常觉得老师遗忘了他们。这很容易被老师、家长所忽视。为此，我们特别要与这些学生家长联系，了解、分析原因，沟通学生的思想，使学生保持积极健康的心理。
   
　　就其联系方式而言，主动性应由校方承担。按其性质分，有初访、细访、重访、特访。新接一个班，首先要进行初访，了解一般情况。细访，即随班主任工作时间的延续，对每一个学生所作的详细访问。重访，即根据需要，对某些学生进行重点的访问。特访，即为了某种特殊情况进行特定的访问。按其形式分，可分为登门访问、召开家长会、书面联系、电话联系等等。登门访问这种传统的方式，应该是效果最明显的方式，必须提倡，但必须注意谈话的方法。家长会是一种解决共同问题的高效的形式。但必须注意的是，召开家长会必须目的明确，中心突出，准备充分，时间选择恰当。书面联系也是一种行之有效的好方法。但不管哪一种方法，我们要充分灵活地运用。即：联系要经常，方式要灵活。只有沟通学校与家庭联系的这座桥梁，才能事半功倍，更有效地做好德育工作。

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