给学生一缕阳光，你会收获一片灿烂 爱与尊重的力量

        第三次面谈 (2002年2月30日)
        这次地点选在河堤上，一边钓鱼一边谈心，此时他已对我基本没有戒心。他告诉我同学开始愿意与他交往，老师也开始留意他、关心他。（我之前与任课老师沟通过了）他知道了给别人一个微笑，别人也会给你一个微笑的道理，他和同学能融洽相处，似乎感觉到了朋友的关爱与集体的温暖。对其进行人生观、树立人生目标的教育，想要获得别人的尊重与认可，必需要自己造出一番价值来，一味地消极厌世，逃避只能使自己陷入意志消沉，而走上不归之路。
        第四次面谈 (2002年3月10日)
对其辅导学习上的问题，特别薄弱学科数学、英语，并有意识地找到班级中有关素质较好的班团干部，对他们提出要求，让他们能与他谈心，帮助他在学习上或生活中遇到了各种困难，或及时联系老师，同时与他们一起商量帮助她的方法、时间、内容等。
        平时在上课的时候，各任科老师要有意识地去关心他、辅导他学习上遇到的困难，努力提高其学习成绩，对其多鼓励表现、少批评、打击，增强其信心，让其在不断的进步过程中感受到生活的新点、集体的温暖。
第五次面谈 (2002年6月10日)
        期末考试临进，动员其做好复习迎考工作，以较好的成绩回报家长，给家长一份惊喜，他愿意接受挑战，并答应争取考得理想成绩。
六、结果与反思
（一）结果
        一段时间的辅导，案主自觉性提高了，作业能按时并且有质量地完成，上课能坚持听讲，课后也能看到他与同学们在一起嬉戏的笑声，学习进步明显，期末还被评上了“学习进步分子”。
        师生反映：徐学习积极性明显提高，有明确的学习目的，上课开始认真听讲，学习成绩有所提高；能主动参与集体活动，与同学相处融洽，交往能力增强，与一些同学成了知心朋友。而且为班级做贡献时，不遗余力。
        其父反映，他在家里比以前也懂事多了，再也不抱怨爸妈、有时也能帮他们做点家务活，回家后发发脾气、耍性子几乎没有，作业也能及时完成。
他自己也觉得，上课再也不无聊了，与同学们相处是非常愉快的，并希望通过自己的努力，争取下学期取得更好的成绩。
（二）反思与思考
        1、从结果看，这次辅导基本上是成功的，对其还需继续下去，直至他完全能自主学习生活为止。
        2、学校、会环境对青少年成长方面影响非常大，因而提高家长与老师自身的素质尤为重要。实行家校联合，为教育增添新的活力，开创教育新天地。
        3、平时要留意后进生和家庭特殊情况的学生，应给予他们更多帮助、关心，转变一位后进生或问题学生比搞好一个优生价值更大，对他们教育首先要尊重他们，平等地和他们说话，多鼓励、表扬，少批评打击，多方面去引导他，把相互的心理沟通放在第一位，育人首先从育心开始。
        4、德育导师制让我更多的机会接近学生，学会倾听、学会尊重、学会理解 ，让我更多地走进的学生的内心真实世界，成为他们要好的朋友，我十分高兴，今年教师节很多同学(别是被辅导过的学生)给我送来的许多礼物，让我更坚定了从事德育工作的信心与热情。
        5、德育工作不能高谈阔论，要多蹲下身子和他们说话，多站在学生的角度思考问题，给他们多帮助、因为给学生一缕阳光，你会收获一份灿烂。

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