班主任工作研讨会交流材料

巴金老先生说得好：“只要思想活着，就能开花结果。”学生思想品德的形成是一个由外化到内化的过程，只有那些学生从内心愿意接受的东西，才能成为他们行动的指南。一个优秀的班主任要善于扬思想育人之长，以扬长铸就高尚。

（一）用积极向上的人生态度，培养学生得益一生的习惯

习惯是能力、技能达到一定程度的体现。一位“诺贝尔”奖获得者谈自己的成功因素之一就是学会把东西放回原处的习惯。其实带班的道理也如此。班集体的常规管理是一种变动态管理为相对稳定的静态管理形式。严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。

在这里，我想重点谈一谈“积极向上的班级舆论，会使班级工作事半功倍”。

每次接手一个新班，我都要在最初的几次班会课上除了向学生讲解《中学生守则》, 《中学生日常行为规范》等知识外,我还会告诉我的学生，在我眼里，他们是三种角色，一是朋友，我会理解尊重他们，倾听他们的意见和建议；二是孩子，我会关心、爱护、照顾好他们；三是学生，请他们允许我严格要求管理他们。我注意利用恰当的时机让每一个学生感受到老师和集体的关爱。与此同时，力求尽快灌输一些人生的哲理，使他们在成为一个好学生之前首先成为一个好人，以形成有利于班级发展的舆论思想。

1、 引导学生抓住成长的主要矛盾，学会规划自己的高中生活

事实证明，哪位班主任能让自己越多的学生越快地投入到学习中来，谁的班级意外事故就越少，班主任就越省心。首先要做的便是激发起学生学习动机，尤其是针对宏志生而言，他们大多家庭贫困，我鼓励他们用知识改变家境、改变命运，力争以自己的勤奋努力回报资助者，成为国家的栋梁，为社会多做贡献。

2、引导学生适度地在异性面前表现自己，做到自尊、自爱

我会告诉他们，作为班主任老师的我喜欢什么样的男生，喜欢什么样的女生。并分别召开女生和男生会，让他们更多地了解一些青春期生理和心理知识，从而知道在新的集体中如何适度地与异性交往，并表现自己。曾经有一个男孩因早恋一度学习下降得很厉害，针对这种情况，我在谈心本上给他写道：“喜欢一个人是正常的，被别人喜爱更是幸福的，但人生关键的只有几步，切不可因为一颗树忽视了整片森林呀。”

3、 引导学生用“人际交往的黄金规则”学会处理与周围人之间的矛盾

“人际交往的黄金规则”是指象你期待别人对你那样来对待别人。事实上，我们的学生总有反“黄金规则”的事实存在，他们认为什么事都是自己做得对，总爱抱怨别人，挑别人的不是。所以，他们常和周围人闹矛盾。

我经常告诉他们：与一个人闹别扭，可能是这个人的问题，与两个人关系不和谐，也可能是这两个人有问题，但如果你与三个人搞不好关系，那么就需要反省自己了，是不是你自己的问题。以此来提醒这些独生子女不要一遇到问题便推脱责任、怨天尤人，要善于自我反省，通过自查改变对一些人和事情的看法。对于有些学生与某个老师关系不和谐的问题，我向他们讲述老师对他的辛勤付出以及在他不知道的前提下在众人面前对他的夸奖，引导他们主动和老师拉近关系，在老师面前多做一些让老师感动的事情，以便使关系不断升温。

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