参加区班主任工作培训心得 做一名学生喜欢的班主任

 

    今年八月份，我参加了大武口区第二期中小学班主任培训。聆听了几位教育专家的讲座，感觉受益非浅。从专家们饱含深情的语言和生动的事例中，我受到了深刻的启发，反思自己从事多年的班主任工作，确实存在遗憾之处。下面谈谈自己的几点体会。

一、通过培训，加深了对班主任工作的认识，找出了自己工作中的不足。

1、班主任的最高思想境界：育人教书。

在多年来的班主任工作中，我时刻牢记自己的责任是教书育人。在教好知识的同时，注意教育学生养成良好的品德行为习惯。在这次培训上，张银莲老师指出，班主任的最高思想境界是育人教书，要把育人放在首位。细想起来，这句话确实很有道理。一个人有了良好的品德，即使没有多大的才能，也会为他人、为社会做一些有益的事；而一个品质恶劣的人，知识越多，能力越强，对社会和他人的危害就越大。可见，中小学班主任责任重大，不仅要传授学生知识，更重要的是要教育好学生怎样做人，指导他们养成良好的道德品质和行为习惯。良好的德育教育对学生学习知识将起到巨大的推动作用。

2、少说一句话，比多说一句话效果更好。

在培训中教授的这句话给我的印象也很深。当面对不服管教，不能及时认错的学生，教师要有耐心等待，寻找更恰当的教育时机，不宜与学生无休止的争辩。当这类学生再次犯错无辩驳理由的时候，老师也不必得理不让人，可以少说话，让学生自己去反思自己的行为，受到教育。这样巧妙的教育，不伤学生自尊，不让孩子对老师产生抵触心理，体现了班主任的教育机制，也收到了良好的教育效果，正是：“此时无声胜有声”。这是我以前不曾用过的方法，这种教育方法对我很有启发。

3、孩子犯错天经地义，教师要学会宽容。

教师要有人格魅力，要有人情味，要懂得爱，要真诚、友善、宽容、公平，懂得尊重学生和怎样获得学生的尊重，给学生理解、信任。孩子犯错是难免的，因为他到学校就是受教育来的。无论学生在课上，课下出错，都应得到老师的宽容，因为孩子是发展中的人，他的成长需要教师的正确引导。

回顾以前，我在课堂上过分期待学生的正确答案，学生说错的时候便不太高兴。其实细想起来，学生在课堂上回答错问题是正常的事，如果学生全会了，怎么还用老师教呢？每位老师都不能嘲笑、挖苦、批评孩子，要注意保护他们的自尊心，激发学习兴趣、好奇心。学生当堂知识没学会不要紧，可以继续学，但不可伤害他们的自尊心、自信心，如果伤了学生的自尊心、自信心是无法再弥补的，学生对学习失去了兴趣，失去了自信，怎么能再努力学习呢？学生在日常生活中犯错，比如：不明是非，不完成作业，说谎等也是应该宽容的，因为孩子是发展是的人，他们是需要成年人正确引导教育的。当孩子犯错时，老师一定要本着宽容的态度，要注意教给孩子该怎样做，要分析孩子犯错的原因，善于发现他在这件事中的优点，给予表扬，再加以正确引导。要善于控制自己的情绪，不要轻易发火，在盛怒之下，教育肯定会失败。只有真正地从关心孩子成长的角度出发，懂得尊重学生，讲究教育的艺术，我们的教育才会成功。

二、通过培训，我学到了教育学生和管理班级的好方法。

1、教育学生要以表扬为主，好孩子是夸出来的。

专家说:如果孩子总在批评、指责中生活，他们将失去上进心，变得一无是处，还有可能走上歧途。再看看那些成绩好的孩子，老师喜欢，家长欣赏，他们每天听到的都是表扬和鼓励。在赞扬声中，他们学习快乐，成绩更优秀。可见，好孩子是夸出来的。我从中深刻体会到：小学班主任要教育好孩子，要多采用表扬的方式，要善于发掘、强化每个孩子的优点，让他们在表扬、肯定、激励的环境中快乐成长、让每个学生都充满自信。

2、教育好学生离不开丰富多彩的班级活动。

在培训会上老师讲的采用多种形式的班级活动来教育学生，给我留下了深刻的教育。学生开展的活动不是形式化的，而是学生所需要的，所喜欢的，经过精心设计的系列活动，让学生大开眼界，深受触动。这些活动形式新颖，它让同学们走出校园，走上社会，确实起到了教育学生的良好效果。目前，我们现在组织的活动太少了，形式也不新颖，过于简单了，考虑学生的需要少，让学生自己组织、策划的活动就更少了。难怪教育效果不明显，光靠说服教育怎么能使学生真正受到更深刻的教育呢？

三、今后的努力方向。

几位专家的精彩讲座，给我启迪，引我深思，也使我明确了今后的努力方向。我要把在培训中所学到的经验、方法运用到今后的工作中去，主要从以下几个方面去努力。

1、在工作中我要勤于思考，不断进行反思，选择最佳教育方法。

2、加强学习，提高自己的能力和人格魅力。

3、通过开展丰富多彩的活动，提高教育效果。

总之，我要把在培训中学到的理念、经验、方法运用到今后教学工作中去，不断提高自身教育教学能力，做一名学生喜欢的班主任 。