“偷 窃”风波 小学班主任工作案例

“偷 窃” 风 波

开学第一天，我们班转来了一位特殊的学生，他叫余浪。说他特殊是因为他比班级里的学生都要大二岁，以他的年纪应该是读四年级了，可为什么却到二年级来呢？通过了解，我知道原来他是安徽人，父母常年在外打工，他从小跟随父母东奔西跑，由于父母的工作不稳定，经常要换地方，他也不停地换学校，东读一段时间，西读一段时间，没有很完整的读完一个学期。今年他父母来到本地工作，他被安排到我班里。

开学后不久，我们班级出现了一些以前没有的事情，某某少了一支笔，某某少了一本新的本子，有时连学生吃过的东西也会不见的……我感到很吃惊，班级的班风向来很好的，怎么会出现这样的事情呢？后来陆续有几位学生来向我反映，说看到过余浪拿过别人的东西。我马上找他谈话，但是他很敏感，马上矢口否认，不管我怎么问，他都表示和他无关。我想经过这次谈话他也应该受到了警告，以后会改正的，也就没有再深谈下去。果然，接下来的一个多星期我再也没有听到失窃的事情了。

一天，我们班上体育课，我想教室里没人，就去拿作业本。走到门口却意外发现余浪的身影，只见他在不停的翻书包，好像在找什么东西。我忽然想到这并不是他的座位，那他是在……我懵了，怎么会这样？余浪找到一个小机器人，放进裤袋里，然后就飞快地跑出来。看到我站在门口时，他一呆，脸色煞白。我问他：“你留在教室里干什么，为什么不去上体育课？”他结结巴巴地回答：“我正要去。”我直入主题，问：“你知道错在哪儿吗？现在改正还来的及。”他想了一会儿，从裤袋里掏出机器人放回到别人的书包里，在放进书包里的一刹那，我看到余浪的手还轻轻的摸了一下机器人的头，眼睛里流露出无比渴望的神情。就是这个细小的动作，让我的心颤动了。我有必要深入地了解一下他的情况。

一、        通过家访，了解余浪的生活情况。

放学后，我和余浪一块儿回到他家。这是一间简易的平房，一家三口吃住都在这不到十平方的小屋子里，所有的家当一目了然。余浪的妈妈是一个典型的农村妇女，她一边热情地招待我，一边呼呵余浪：“你做错什么事了？在学校里不听话了，是不是？”余浪吓得缩在一旁一响都不敢响。我连忙说：“没事，只不过来认识一下你们家，以后还要多跑几趟呢。”余浪妈妈笑着说：“好好，就是没什么好招待老师您的。”我叫余浪好写家庭作业了，只见余浪搬了一张小凳坐在床边就拿出作业本开始写作业了。他妈妈笑笑说：“家里地方小，他平常都在那里写的。我们外地来这里打工的都这样。”通过和他妈妈的谈话，我知道他家的一些情况，由于经济窘迫，余浪不像其他的小孩一样有玩具玩，有零食吃，甚至衣服也是别人家不要的而给他们的。余浪要是哭闹着要东西的话，他们就把他打一顿，所以余浪平常不敢向他们要钱或东西，很怕他们。

了解了余浪的生活情况后，我不禁感慨万千。我们班里其他的学生那一个不是家里的小公主，小王子，每天上学来书包里都塞满了吃的零食，口袋里放着零钱，有的甚至每天都要花掉5元、10元的。比起余浪，简直是天上地下之分。余浪来到我们班之后，所看到的都是他所没有吃过、玩过、用过的，受到了物质上的极大的诱惑，怪不得他会做出偷拿东西的事情来了。

二、        通过与家长沟通，关心孩子的身心健康。

余浪在家里从来不会主动和父母说话的，我针对这一情况分析给他的父母听，让他们知道这样长期下去，不仅影响父母与孩子的感情，而且这样的家庭氛围对孩子的成长也是极为不利的，他的身心可能会朝不正常方向发展。他的父母也认识到了事情的严重性，知道现在教育孩子不是靠强制性手段就能教育好的，也要付出爱心和关心。根据当今社会的生活水平实际情况，如果长期不给孩子所想所需的话，必然会形成变态的心理疾病。我和他的父母商量后决定，在家庭经济允许的情况下，适当的给孩子一些零用钱花。平常多和他交流交流，问问他的想法，还需要什么等等，尽量让他感觉到家庭的温暖，让他感觉和其他孩子是一样的。

一段日子下来，确实起到了很好的效果，余浪人变得开朗大方起来了，开始关心父母了，经常和父母聊学校里的事情。用余浪父母的话来说就是家里有了生气，热闹起来了。有时，父母给余浪零花钱时，他还不要，说父母赚钱不容易呢，开始懂得体谅父母了。

三、        通过召开主题班会，营造班级良好氛围。

我组织了一次以“让节约之风在班里盛行”为主题的班会，对全班同学进行了一次节约 教育。班会上同学们谈了自己平常花的钱的用途，大多是吃的或玩的，有1元、2元不等的，甚至有人一天要花10元呢。我们又谈了父母是如何赚钱的，有的说父母每天工作得很迟才回家；有的说父母身体都累出病来了……说着说着教室里越来越安静了，终于有个学生说道：“我每天缠着爸爸要钱真是不应该。”其他的人也说开了，七嘴八舌地讨论了，最后有了决定：每天不花或最多花1元，父母给的钱要存起来，不乱买零食或玩具。

这次主题班会开过以后，班里就不太看到有人吃零食了，垃圾桶里的垃圾都少了很多呢，有时下课时还能听到同学在讨论谁存的钱多。余浪还跑过来和我说：“老师，我以前看到吃的很嘴谗，现在不了，还不如把钱存下来以后买学习用品。”

四、        通过联系实际，教育学生互相帮助，共同学习和生活。

小学生特别会炫耀自己有的而别人没有的东西，有时会形成攀比的现像。我就经常利用谈话课和下课时间教育学生要互相帮助，共同学习和生活。班里经常出现这样的情况了：有人没带铅笔或橡皮时，马上有人帮助他；下课了，大家常常在一起玩同一个游戏；谁买了新的玩具，大家都可以玩……

以后，我们班里再没有发生失窃的事情了，余浪在这样一个集体里面得到了很多快乐，过上了和同年人一样的学习生活。他改掉了恶习，通过他自己的努力，为班级做了很多事，赢得了大家的喜爱。