中学129组08届初中毕业班中考总结

一年来，毕业班全体任课老师几乎是忘我地工作着，每天早出晚归，特别是几位班主任老师更是年段的表率。他们使出浑身解数以提高学困生的成绩，充分利用课余时间为学生拾遗补缺，做到不放弃每一位学生，既保证优生群，扩大合格群，又缩小学困群，让每一个学生都能体验成功，享受成功。

六、加强与集美进修学校合作、与教学质量高的学校信息交流。

合作是成功关键。毕业班的老师们也很注意加强与周边兄弟学校的教学资源的交流。他们深深知道固步自封，闭门造车只会使教学走入困境，所以时不时地经常与一些教学质量高的学校共享资源，交流试卷，交流反馈各种与中考有关的信息，扩大了资料来源，及时了解外界动态，以调整自己的教学进度、教学思路。

在学校领导牵头组织下，加强与集美区进修学校合作，通过“手拉手激活课堂活动”“毕业班教学研讨课” “毕业班复习研讨课”“教师同上一堂课”等系列活动，促进对外交流与协作，提高毕业班教学质量。还参与集美区毕业班质检考试，和他们一起评改试卷，一起进行质量分析，分析每一题得分率及失分原因，扬长避短，寻找进一步提升教学质量的对策。与乐安中学毕业班老师一起研究厦门中考考纲和中考题型，分析每一题的命题方向，考查意图，然后共同制定复习迎考计划、分工出好每一轮复习的复习卷和模拟卷

任课教师们能上下一心，通过同学、朋友、熟人等渠道尽可能多地拿到其它片区的重点学校的各个学科每轮复习的材料和试卷，然后我们再进行测试、分析、比较，从中找差距，定对策，对下阶段教学工作做到心中有数。

七、注重团队协作精神，营造良好的工作氛围。

俗话说：“众人拾柴火焰高。”我校要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，齐抓共管。改变以往“同行是冤家”的传统竞争观，树立“同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃“单打独斗”的工作作风。实践证明，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强，来得更佳，来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。我们初三年段有20多位教师，大家能形成合力，语文、数学、英语、物理、化学、政治等备课组每周进行一次集体备课活动。充分发挥集体智慧，提倡备课组全体成员共同关注该学科缺腿班级和学生，对每次考试成绩及时进行总结分析，加强查漏补缺的工作。初三下学期，针对化学科两极分化严重的情况，实行了单科分层走班教学，通过化学组老师的共同努力，化学科的均分、及格率、合格率得到了全面提高。

八、做好防流控辍工作，努力提高综合素质指标。

初三学年下半年学生考试升学的压力加大，学习成绩差的学生思想波动比较大，容易产生厌学情绪，不能全身心地投入到学习中的。08届毕业班也有出现个别外来民工子女，因学成绩差，看不到升学的希望，自暴自弃。08届毕业班的班主任和科任教师都非常重视做好防流控辍工作，发现问题能及时找学生谈话，摸清学生的思想动向，掌握他们心里的想法，从而对症下药，稳定他们的学习情绪，解决他们的后顾之忧，避免了学生辍学给学校的整体评价带来严重的后果。

存在不足：

以上是我校2008年中考取得成功的一些做法，但是，08届毕业班备考工作也同样存在着一些不足。

首先是一盘棋思想不足，学科平衡工作不到位。学科与学科之间协作精神不够，各学科的周课时安排及作业布置量的协调工作做得不够理想，造成学科与学科之间出现争课时，抢时间，给学生造成更大的学习压力和心理压力。

其次是转变思想和观念太慢。学校一再强调要降低难度，培养学生信心。但是还是有个别学科的老师未能改变已有的教学观念，练习题、复习题设计的难度偏高，使得中下等生产生畏难心理，失去学习的兴趣，对中考没有信心。另外，个别学科老师受应试教育思想影响，未能认真落实导学案教学工作，培养学生自学能力和协作学习能力开展不彻底。

第三是辅差过关工作能重视，但做得不够细致到位。人盯人战术完成不好，个别老师对后进生不闻不问，缺少与后进生的思想交流，导致部分后进生的潜在学习兴趣未能全面调动起来，影响全科及格率、合格率的提高。

第四是未能及时进行知识点的系统归纳总结与反思。有些学科还在搞“题海战”，复习题没有真正做到精选精练精讲，复习课效率有待提高。个别学科对厦门市中考考纲及命题方向研究不透，导致抓题不准，复习出现偏差，影响学科成绩提升。

希望09届毕业班的全体老师们在充分了解08届中考的得失经验后，能够扬长避短，开拓创新，争取09年中考能够再创辉煌！

                                    2008年10月25日

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