加快教育发展 走教育强区之路

三、加强学校干部队伍建设，全面提升学校办学水平。
 

      学校干部队伍是学校管理的中坚力量。学校干部队伍素质的高低，关系到合川教育水平的高低，因此，我们应该加强干部队伍建设。坚持“知人善用，慎用不乱用；诚心爱才，爱护不袒护；善于荐才，推举不抬举；威恩并举，严宽有度”的选拔任用原则。
 

     1、学校干部队伍建设水平的高低、干部素质的优劣，主要取决于校级领导班子，关键在于选好校长；

     2、学校领导率先垂范，是加强干部队伍建设的无声号令；

     3、确立队伍建设目标，是加强干部队伍建设的精神动力；

     4、加强干部岗位培训，是加强干部队伍建设的有效途径；

     5、实施异校跟岗学习，是加强干部队伍建设的重要形式；

     6、完善干部管理制度，是加强干部队伍建设的重要保障。

 

四、加强教师队伍建设 ， 提高教育教学水平
 

      教育改革的根本目的是育人。没有教师的发展，没有教师的专业成长，教书和育人的和谐统一就不可能真正体现。
 

      然而，我区教师队伍中却还存在着一些亟待解决的问题：　　　
　　1、教师分布不平衡，学科结构不合理。城区的教师数量比较饱和，但农村的初、高中教师数量不足，学科不配套，有的地方，高中教师缺口相当大。甚至在有的初级中学还存在体育专业的教师上英语课的情况！
　　2、教师工作量总体偏高。有的区管中学，几乎都是大班额教学，加上教师缺编，相当数量教师一个人承担了2—3个人的工作量。
　　3、青年教师整体素质有待进一步提高。他们的学历层次、知识结构和工作热情虽不错，但是缺乏实际教学经验，部分青年教师还缺乏责任感和敬业精神，特别是农村青年教师有厌教思想，不安心教育工作。近两年，辞职的不少，不辞而别的也有之。
      为解决以上问题，可以从以下几个方面入手：
      第一、全面规划，实现教师资源的合理配置
      1、制订中小学教师资源配置方案要着眼长远，切不可只顾目前需要。可针对部分学校"小而散"所造成的师资浪费，全面运筹，调整学校布局。
　　2、多方挖潜，合理流动，促进教师素质和教育质量的良性循环。
      为解决当前一部分学校教师短缺而另一部分学校教师超编的问题，可建立区域内公办学校之间中小学教师和校长定期交流或轮岗制度。通过采取有政策规定、制度保障、效果考核，具有实效性的校际合作和跨校兼课等支教措施，规范教师的合理流动，调剂教师的余缺，整合教育资源。
     3、改革和完善教师管理制度。制定和完善吸引优秀人才从教的政策，建立吸引优秀人才到农村任教的机制；切实加强和改进师德师风建设，增强教师的责任感和使命感；尽快兑现绩效工资，调动教师的积极性。
      4、依法切实保障中小学教师的待遇。努力改善教师尤其是农村教师的工作、学习和生活条件，解决教师的实际困难。
      5、采取有效措施，稳定教师队伍：①均衡全区师资配置，切实控制优秀教师外流；②落实知识分子政策，妥善解决跨区县的优秀教师夫妻分居问题；③城区教师的考调要以大局稳定为前提，充分考虑区乡缺编学校的实际情况，以一定的工作年限和工作业绩为基本报考条件，抑制教师思动心理，以克服顾此失彼、异动无序的情况。尤其值得一提的是，简单的以一次性考试论英雄，既不利于城区学校选择优秀教师，也不利于区乡学校对教师的管理。
      6、考录新教师应改他自己找上门来参考，为我们主动请他进来考试，克服一些学科报考人数达不到规定人数的尴尬局面，积极、及时地选拔优秀人才。
      第二、加强青年教师的队伍建设
      一要加强青年教师培养工作的组织领导；二要加强青年教师培训；三要大力表彰优秀青年教师，在职称评定等方面对突出的优秀青年教师实行政策倾斜。
      第三、大兴学习之风，促进教师素质和教学质量的提高
      教师素质与教育质量有着十分密切的联系，提高教师素质是提高教育质量的前提，提高教育质量又是提高教师素质的目的和途径。
　　1、抓教研，促教改。
　　区教科所应广泛开展教学研讨活动。举办观摩课，论文交流会，邀请专家学者讲学等活动。
     2、抓学习，促成长。
      成立专家组，组织骨干教师参加全国有关省市各种教学活动；开展区内校际之间跟班学习活动。
     3、充分发挥远程教育设施的作用，改进课堂教学，提高课堂质量。
     4、落实经费、责任、工作，实施园丁工程，建设高素质教师队伍，培养专家型教师，为实施素质教育提供保证。
 

五、营造尊师重教氛围，促进合川教育事业持续健康发展。
 

      首先，党和政府要进一步重视教育、关心教育、理解教育、支持教育，切实解决学校问题。
 

      其次，关心教师，尊重人才。下决心关心教师工作、生活，真正让教师既能安居又能乐业。
 

      第三，学校领导在工作中应尊重教师，明确在领导干部和教师中，教师才是第一位的道理。特别是教师工作失误时，应少些指责，多些帮助，要为教师提供发挥其聪明才智的机会。