捧出满意的答卷来 ——中学圆满接受江苏省三星级高中评估验收

  忧患意识。学校领导和全体任课教师每届都是在紧张、充实中度过。因为，学生整体生源没有以前好，和四星级高中相比更有差距，要想在高考中争创佳绩，并不是一件容易的事情。于是，“忧患意识”几乎成了所有师生的口头禅，成了促使师生奋进的酵母。广大教师没有一丝的懈怠，在如履薄冰的行走中寻找平衡的支点，在埋头苦干的工作中探索跃进的台阶，真可谓“三年磨一剑，其利自逼人”。

科学管理。学校的高考成绩并不取决于某个班级的成败，只有平衡发展，全面优化，才能取得最佳效果。基于这一认识，学校在立足于打好总体战的前提下，提倡在共同目标下，求得共同提高的和谐竞争。首先，明确管理目标和高考中各个分数档次、学生人数的目标，形成一个全方位、多层次、立体化的目标体系，确保每个班级各位学生自觉主动地朝着既定目标前进。其次，狠抓学风，促进平衡，多形式、多渠道搞好学风建设，使整个班级、整个年级呈现一种你追我赶的竞争态势。再次，分析存在问题，研究学生心理，做好不同学生的心理疏导工作，并积极动员家长与学校配合，实现跨越式的提升。

质量意识。在教学上我校始终坚持“夯实基础，稳步提高”的教学思想。全体高三教师认真研究高三的教学和复习。一是研究教学内容，切准高考的脉搏，加强教学的针对性，使教学贴近高考，不做或少做无用功。二是研究时间安排，做到预习、上课、作业、辅导、考试统筹考虑，各学科时间合理分配，学习、活动、休息时间科学安排。三是研究教学方法。重点做好讲评课的研究，对学生的试卷，分析到人，分析到题，在教学中注重学生学习习惯的培养和学习能力的提高，使学生能举一反三，触类旁通。

协作意识。我校历来提倡“和谐”，惟有相处和谐，才有共同合作。备课组内老师能心往一处想，劲往一处使，大家互帮互助，发挥集体的智慧，既有分工又有合作，出谋划策各抒己见，研究成果共享，工作步调一致，保证了进度和学科教学的有效推进，各学科成绩稳步提高。为了不辜负学校的重托，不辜负家长的希望，老师们全身心地投入，“早出晚归”是礼嘉中学教师工作的常态。为了学生，我们顾及不了“小家”；为了学生，我们哑着嗓子也不能落课。实际上，我们把学生当作了自己的子女。

没有教师的辛勤付出，就难有学生的成功，但没有学生的成功，也就没有学校的发展。明白了这个道理，我们就会更加坚持以人为本的理念，把学生的成才当作我们的努力方向。

“以优良的校风培育英才，用出色的成绩回报社会”，新一届高三的重任又扛在了我们的肩上，我们将一如既往地艰苦奋斗，锐意创新，共同谱写礼嘉中学2007届高考的新篇章，以实际行动回报各级领导、社会各界和广大家长对礼嘉中学的关心和厚爱！

高中生应该养成的十大学习习惯

高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，高中生应当尽早养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程进度学习。

1、认真预习的习惯

很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。

2、专心听课的习惯

如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。 实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。

3、及时复习的习惯

及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。最后，系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。 想搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料；二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的；三要学会科学地思维。

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