中学2008年春学校工作总结

学校大力加强教学研究，教师要由业务型向学者型转变。为此专门设立了教科研室，组织各学科教科研组长认真制定学年教科研计划，分月作出活动安排，针对薄弱学科要开展有针对性的教师比武和学生竞赛活动，坚持以活动激励教师不断提高教学艺术，以活动培养学生学习兴趣。教科研室制定具体的激励机制，鼓励教师积极参与“四优”评比，中青年教师人人争当“教学能手”和“课改先锋”。对积极参加教学研究的教师学校适时选派外出交流学习，在评先晋职中强化教学研究的权重。

我校学生多，教师缺乏且师生流动性大，这给教育教学质量的整体提升增加了相当的难度。但教师中仍不乏中庸懒散不思进取的思想，只求过得去，不思上进，只求安逸，不思变革，只求无过，不求有功。在抓教师教学成绩结果管理即末位的同进，教务处下大力气加强常规教学的过程管理。一是要每月进行多种形式的常规教学检查，如抽查学生小作文，假期作业，背书记录等；二是语数外三大科要进行集中备课，至少每单元至少由中心备课人主讲一讲时，共同拟制单元检测题，确保做到进度一致，教学重难点不疏漏，及时掌握各班各科教学情况；三是加强教师业务知识的提高。全学年每位教师必须全部做完上年度的中考试题精编和当年度的《黄冈精典》，由教务处检查，并在适当的时机组织全体教师进行业务考查，考查的分数作为评先晋职聘任的依据之一；四是切实加大学生的检测力度。数学英语每个章节均有检测，重要知识点每课都要有小测验，教室内学习园地上有“每日一题”“每周检测”的栏目，并扎实更新内容。各种检测各科都要留样卷代查，每月教学常规检查将此项作为必查内容，并进行登记，与绩效工资挂勾。

我们充分发挥现代远程教育资源的作用，要求教师要认真学习现代远程教育技术，将党和国家的这项惠农政策真正落到实处。各科任教师利用远程教育资源上电教课全期不得少于五节，语数外理化学科不得少于八节。教务处分月安排好电教课表，保管好电教器材，最大限度地发挥现代远程教育资源的效益。鼓励教师整合远程教育资源自制课件，对自制课件每学期（年）组织一次评比，学校给予相应奖励。

近三年来，学校的教学质量一年一大步，实现了从量的积累到质的跃升，在确保一、二中上线人数的基础上，我校去年实现一中预录一人，黄高录取一人。今年更是捷报频传，实现一中预录一人，黄高预录三人，优录两人的喜人成绩，在全镇乃至全市产生了轰动效应，让罗铺中学一举成为教育强校。罗铺中学在服务区内的形象得到了极大的提升，老百姓纷纷拍手叫好，对学校评价越来越高，学校的影响力正日益扩大。

　　本学期，我们加大了教育宣传力度，着力打造推介学校名师，打造学校品牌。学校在四月初开通了校园网站，对学校的新人新事新风、教育教研成果、管理措施方法向全社会公开推介，扩大了学校知名度。同时，我们积极向市教育信息网上传信息，全学期向信息网上传学校新闻、教研论文、教学心得、管理经验等文章共计六十余篇。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二〇〇八年六月二十四日　教育课，并要针对学校安全教育重点及本班实际进行详细的备课。主要进行交通安全、防离校出走、防校园暴、防侵害学生隐私、防毒品侵害和网络沉迷等教育。同时后勤政教两处每月要对学校校舍﹑电路教学生活设备器材进行全面检查并登记签名，对存在的问题及时整改；配备灭火消防器材，并对教师进行防火防盗教育；防溺水防雷击等，安全教育形式多样化。

在开展安全工作时，我们还在多个多方创造性的开展工作，如24小时校园值日巡查、学生返校回家签字制度、路队护送报告制度、每月安全通报制度、学生管理刀具、书刊、杂志定期清查、学生行为跟踪调查档案管理等。学校安全形势良好，全学期没有出现校园安全责任事故，校园意外事故只有一例，基本实现了校园的平安、和谐。

四、开拓创新，构筑乡村教育平台

教研强校、质量兴校。学校不断深化教育改革，积极进行教育创新。致力于课程、课堂改革，为学生走向未来搭建基础平台，规定教师在课堂教学中，必须注意营造文明向上的学习氛围，充分发挥教师身正为范的作用，树立导师形象，教师有端庄在的仪表，全身心感情投入，严格科学的时间观念，富于感染力的语言。同时建立学生评教机制，促进教师不断改进教学方法，消除师道尊严现象，促进师生关系的和谐发展，使课堂教学不断向民主迈进。

　针对新课程，新理念，新体系，我们提出：教要轻松愉快，学要自主互动，练要精要独到，考要灵活多样。我们鼓励教师上活动课，进行活动评价。教会学习，而不是教会知识。我们信奉：没有教不好的孩子，只有不会教的老师。孩子永远是可塑的，孩子的不良行为和知识缺陷通过一定手段是可以改变的，教师要体现教育的温情，做学生的思想工作，要有更大的耐心。我们要理智、容忍、善待，为他们接受更多，更好，更高教育和终生学生，尽可能提供条件，体现人性化和人文关怀。

学校大力加强教学研究，教师要由业务型向学者型转变。为此专门设立了教科研室，组织各学科教科研组长认真制定学年教科研计划，分月作出活动安排，针对薄弱学科要开展有针对性的教师比武和学生竞赛活动，坚持以活动激励教师不断提高教学艺术，以活动培养学生学习兴趣。教科研室制定具体的激励机制，鼓励教师积极参与“四优”评比，中青年教师人人争当“教学能手”和“课改先锋”。对积极参加教学研究的教师学校适时选派外出交流学习，在评先晋职中强化教学研究的权重。

我校学生多，教师缺乏且师生流动性大，这给教育教学质量的整体提升增加了相当的难度。但教师中仍不乏中庸懒散不思进取的思想，只求过得去，不思上进，只求安逸，不思变革，只求无过，不求有功。在抓教师教学成绩结果管理即末位的同进，教务处下大力气加强常规教学的过程管理。一是要每月进行多种形式的常规教学检查，如抽查学生小作文，假期作业，背书记录等；二是语数外三大科要进行集中备课，至少每单元至少由中心备课人主讲一讲时，共同拟制单元检测题，确保做到进度一致，教学重难点不疏漏，及时掌握各班各科教学情况；三是加强教师业务知识的提高。全学年每位教师必须全部做完上年度的中考试题精编和当年度的《黄冈精典》，由教务处检查，并在适当的时机组织全体教师进行业务考查，考查的分数作为评先晋职聘任的依据之一；四是切实加大学生的检测力度。数学英语每个章节均有检测，重要知识点每课都要有小测验，教室内学习园地上有“每日一题”“每周检测”的栏目，并扎实更新内容。各种检测各科都要留样卷代查，每月教学常规检查将此项作为必查内容，并进行登记，与绩效工资挂勾。

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