中心小学2008年春工作总结

7．充分发挥少先队主阵地作用，加强学生德育教育实效性管理

我校少先队工作在辅导员瞿敏老师的指导下开展得有声有色，被团市委和教育局评为“少先队工作先进单位”。少先队员们道德高尚，队干们工作能力和工作责任感强。在少先队大队部的组织下，对各班和路队的日常行为表现实行了量化管理，并以此为依据评出“流动红旗班”和“流动红旗路队”。本学期，一年级，五（1）班、六（1）班在三，四，五月份；三次被评为“流动红旗班”；二年级、四（2）班在二、六月份两次被评为“流动红旗班”；杨明湾路队在五、六月份两次夺得流动红旗；火车站生活区路队在三，四，五月份三次夺得流动红旗。

三、以优化教学常规为重点

1、以建优良师资队伍为提高教育教学质量的基础。

(1)抓学校领导班子建设。着力做到“两个加强”：加强学习和修养，努力成为教师学习的榜样。一学期来，学校健全了校行政的学习制度，领导班子每次行政例会前都拿出一定时间进行理论学习；加强联系与指导。我校领导班子坚持每学期深入课堂，重点培养一名青年教师的原则，在思想上、业务上和生活上给予指导和帮助。一学期来，我校领导班子能经常能够深入教师、深入课堂、深入学生，了解教学，指导教学。

(2)加强青年骨干教师队伍建设。我们始终坚持“教师是学校发展的第一资本”，“骨干教师是学校最具竞争的核心力量”的理念，通过扎实有效的工作，真心实意地为青年骨干教师的专业发展搭建平台。在本学期中，我们继续推进以师德教育为核心、专业发展为重点的骨干队伍建设工程。根据学校制定了青年骨干教师管理与培养五年规划，有步骤地落实目标和任务，稳步推进学校教师队伍建设。本学期，我校按规划着重培养了易红英、周洪春、瞿敏、蔡海燕、梅敏、李润珍等几位教师，除了指派他们参加各级、各类培训外，还积极指导他们参加各种优质课比赛，提高他们的业务能力。

(3)积极开展与一小的教学联谊活动，我校和一小各派两名教师主讲一堂示范课，请教育局教研室领导评课，极大提高了我校教师的课堂教学水平。

(4)实行骨干教师到受援学校轮训制。学校派出多名骨干教师到顶长岗教学点进行培训。学校领导带队，有组织、有计划到受援学校送课，会后进行评课。如：课堂教学、班级管理、业务能力等等。

2、以素质教育发展为教育教学的重要目的

（1）我校结合今年的实际，全体师生积极参加，成功地举办了“爱心、童心、心连心-----心系灾区儿童  同在一片蓝天”暨第四届科技艺术节活动，让全校少年儿童度过一个特殊而又有意义的节日，同时向社会充分展示我校素质教育成果及学生的综合能力。

（2）积极配合麻城市教育局，体育局，团市委举办的“与奥运同行 做阳光少年”大型团体操表演活动，以高层次展示我区少年儿童精神风采。

（3）我校积极参加各级各类竞赛，先后组织学生参加书信征文比赛，“我读书我快乐”征文比赛，通过不同形式的学习竞赛，让学生从中体会到了快乐，极大提高了学生的学习兴趣，并学到了知识和本领。我校学生邹忆，彭天行选送的电教作品获湖北省第八届电脑制作比赛二等奖。

（4）本期成功举办了一次书画绘画作品展，并选送优秀作品参加麻城市第十一届书画绘画作品大赛。

3、以规范教学常规为提高教育教学质量的手段

（1）规范教学量化管理。我校几年来始终坚持量化管理，即始终以教师教学工作完成数量及质量来评价教师的工作态度及能力。我校教导处坚持每月固定一查和每学期不定时检查相结合的方法督促教师按时按质完成各项工作。如：每月末，教导处都收集教师教案、听课笔记、读书笔记等进行审阅，对教案书写不认真甚至不写教案便上课的教师则记录在案，作为期末量化考核的依据。每学期期末，通过教师自查、检查组复查的方式，进一步总结、评价教师一学期来的教学工作，并以此表作为每学期、每学年教师年度考核、评优等的依据之一。由于检查量化到位，教师养成了很强自觉性。一学期来，我校教师每人至少书写所上的教学内容的全部教案,书写课后反思至少25篇，听课至少15节，评课至少8节，做读书笔记至少8000字。

（2）突出课堂教学研究活动。我校坚持开展校内公开课制度，每学期除了学校至少安排15节校内公开课外，其余没有安排课时任务的教师如希望邀请他人到班听课，可与教导处联系，由教导处安排时间落实好听课任务。这样就由过去学校强硬安排听课任务变为教师主动要求上公开课。一学期来，许多老师等教师都主动要求教导处安排课时，从听课老师的评课中发现自己的不足。本学期我校共有20名教师上公开课，累计共上25节次。有三位教师已拟为下学期优质课竞赛参赛选手。除了上课教师积极外，听课教师也积极参与到学校的教研活动中来，本学期，我校每位教师至少听课15节，领导班子至少听课20节。

（3）积极参与课题研究。教育科研是教师成长的助推器，也是学校发展的重要因素。本学期我校实验课题《小组合作学习提高学习效率》进入结题阶段，为此，我们根据学校实际及学校今后发展的现状，确立《分层次学习》这一新的实验课题。在过去一学期里，由于我们广大教师的不懈追求与努力，我们的科研成果是硕果累累，我校承担的《小组合作学习提高学习效率》取得的成果获中心学校的好评。在这学期中我校约有15 人次的教师论文

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