主题班会教案 "正确使用汉语拼音"主题班会资料

　　四、活动目标
　　认知目标
　　要大力推广普通话，促进语言文字规范化呢？　　
　　大家都知道，我国是一个多民族、多语种、多方言的国家，全国56个民族, 13多亿人口，如果各地方言自成一体，那么这不仅影响人们的正常交往，而且极大的影响着经济的发展。
　　为此，推广普及普通话，有利于增进各民族、各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族的凝聚力。所以，我们每一位师生都要大力宣传，让校园的每一面墙，每一块黑板，每一橱窗成为规范文字的镜子，让校园的每一组室，每一课堂成为普通话宣传窗口。让每一位师生成为全面推广普通话的文明使者。
　　同学们，老师们：几年来，由于我们坚持不懈地努力，我校的推普工作已经很好地开展起来，已形成了人人都讲普通话的习惯。那么，让我们从自己身边做起，从我做起，大力推广，加强规范，全面提高，使普通话从校园走向校外，真正做到讲普通话，写规范字，做文明人。
　　汉语拼音主题班会教案
　　活动目的：
　　1、 认识到说好普通话的重要性。
　　2、引导学生养成说普通话的习惯。
　　参加人员：全体同学及班主任
　　活动设计：
　　1、由主持人谈谈推广普通话的重要性
　　我们日常生活中，普通话应该是每个人不陌生的，但是近期，国家调查显示，中国人只有一半能说普通话，同时有四成人看不懂繁体字，但仍有0.92％的人坚持使用繁体字书写。这是２６日在人民大会堂揭晓的"中国语言文字使用情况调查"的结果。调查结果显示，全国能用普通话进行交际的人口约为53%，8%的人从出生就开始讲普通话。场合越正式，普通话的使用频率越高；其中在家讲的最少，在单位最常用。目前，方言还是家庭成员最主要的交流语言。多数人学普通话最主要的困难是"周围的人都不说，说的机会少"和"口音不好改"。此外，全国95.25％的人平时主要书写简化字，3.84％的人简化字和繁体字同时使用。
　　讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。
　　例一：广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说："我要杀一个人！"话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长"杀"（sha）"查"（cha）不分，其实是想说"我要查一个人"。
　　例二：区直某单位一位负责上传下达的男秘书普通话不标准，经常"上"（shang）"下"（xia）不分，每次碰到开会通知，大家都听不清他到底是说"上午"还是"下午"。于是便出现这边秘书使劲强调"上午"，那边同事猛问"什么，下午？"常常惹得办公室里一阵哄笑。因为这种"耳误"，有人把本来上午开会听成下午开会，误了大事被批评。
　　与闹笑话相比，林先生可为普通话说不好付出了惨重代价。林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口"粤味普通话"。2001年，林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人，普通话非常"正"。结果两人上桌一谈，林先生错漏百出的普通话说得对方一愣一愣的，老听不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，对方老总"忍无可忍"，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。
　　让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。
　　小结：其实以上几位同学说的都有一定的道理。但是，虽然闽南话和普通话一样都能作为一种人与人交流的工具，但是它们的适用范围不一样。闽南话只适用于闽南地区，而普通话是全国通用的，故而在不久的将来，为了能与更多的人交流沟通，我们更应该学好普通话。
　　2、 绕口令比赛
　　白石塔
　　白石白又滑，
　　搬来白石搭白塔。
　　白石塔，
　　白石塔，
　　白石搭石塔，
　　白塔白石搭。
　　搭好白石塔，
　　白塔白又滑
　　兜装豆
　　兜里装豆，
　　豆装满兜，
　　兜破漏豆。
　　倒出豆，补破兜，
　　补好兜，又装豆，
　　装满兜，不漏豆。
　　四和十
　　四和十，十和四，
　　十四和四十，四十和十四。
　　说好四和十得靠舌头和牙齿
　　谁说四十是"细席"，
　　他的舌头没用力；
　　谁说十四是"适时"，
　　他的舌头没伸直。
　　认真学，常练习，
　　十四、四十、四十四。
　　化肥会挥发
　　黑化肥发灰,灰化肥发黑。
　　黑化肥发灰会挥发,灰化肥挥发会发黑。
　　黑化肥发灰挥发会发黑。
　　语言美是文明礼貌的一个重要标志。作为新世纪的中学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语， 比如，"请""谢谢""对不起"等。
　　3、 总结
　　普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的中学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话。
　　汉语拼音主题班会教案
　　活动目标：
　　让学生明确"推广普通话"的重要性，能坚持讲普通话，通过活动，让学生感受语言文字美，激发学生对祖国语言的热爱之情。
　　活动思路：
　　1.更新观念，积极引导，把活动权交给学生，充分发挥学生的自觉性、能动性和积极性。
　　2.活动形式多样，采用说理、交流等形式。
　　3.让学生活动中体验主题。
　　活动过程：
　　一、创建情境，课前准备  1.主持人（班主任）上场，用凤庆方言讲一段故事。
　　前几年，到凤庆，一位热心的老大娘对我说了一段话，令我十分不自在（以下用方言讲）。
　　"阿弟，你来了，来跟我家煮吃，来跟我家挤睡......"
　　2.学生讨论：为什么会让我感到不自在。
　　（引导原因：老大娘用方言讲，将"煮吃"说成"猪吃"，将"挤睡"说成"鸡睡"让不明白的人听了不舒服。）
　　3.提问：通过这件事，同学们想到了些什么？
　　4.引出班会主题（板书）
　　--请讲普通话，宣布活动开始。
　　二、喻教于乐，情中悟理
　　1.主持人：生活中由于不讲普通话而闹出的笑话，很多现在就让大家来交流一下吧。
　　2.学生交流各自收集的笑话，在快乐中反思。
　　三、讨论，进一步明理
　　1.主持人："刚才大家说得很精彩，我们也都很快乐，但在快乐之余，你是否想过，当你走在幽静的乡间小路上与人亲切交谈，你用什么语言与人交流，生活在繁华的大都市，面对南来北往的人们，如何与人沟通？"
　　引出讲普通话的重要性。
　　2."普通话"知识交流
　　（1）不论说什么话，只要能听懂就行，这种观点正确吗？
　　（2）有人说"讲方言是老土"你是怎么看的？
　　（3）说好普通话有什么诀窍？
　　四、才艺表演，总结提升。
　　1.主持人口技表演，用四川方言表演一段情境（陈毅元帅进上海）。
　　2.主持人总结：
　　"普通话"是璀璨中华文明中的一支奇卉，推广普通话，讲好普通话，对我们少年儿童而言，更具有长足的意义。希望我们从今天起，从现在起，说好普通话，推广普通话。
　　3.主持人宣布活动结束。
 

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