实验小学小教高级职称评审程序

三、    组成学校职称评审委员会。

为确保职称评审工作公正、公开，及时组成学校职称评审委员会（该委员会的人员组成由学校党政联席会议推荐并报院人事处审核批准）。其成员由7人组成，既有学校领导、老教师、优秀教师又有一线教师的代表，充分考虑不同学科教师的代表性。

四、做好参评人员材料的自报、核准工作。

召开会议，宣读职称评审文件，介绍本年度职称评审情况，宣布职称评审工作程序。会上，由专人负责向参评人员说明自报材料的具体要求，要求在一定时间由教师个人自己准备材料。收齐后，专人专看，统一规范具体材料的格式内容等，认真核准每一个参评人员的自报材料，做好参评人员材料的自报、核准工作。

五、科学制定参评人员情况介绍模板（见附件）。

为了公平地给予每位参评人员正当参评的机会，全面考察每一位参评人员的素质，在征求群众意见的基础上，校评审委员会积极讨论制定了《实验小学小教高级职称评审人员情况自我介绍》模板。它由七大模块（13项）组成（详见附件）。全文格式、字体均统一要求。每项都是实实在在的工作列述，没有一条空头条目。本模板既注重考察教师的基本情况，如：教龄、考勤等，同时又注重考察到教师本人以及学生获奖、教科研等方面的绩效，注重考察不同学科教师工作的方方面面。面对不同的参评对象，努力做到全面、公开、科学。

六、网上公布参评教师的个人情况介绍并进行民意测验投票（见附件）

为了让全体教职员工关心和参与职称评审工作，为了促进教师之间和谐相处，学校在征求参评人员意见的基础上,汇总参评人员的情况自我介绍,并附学校本年度职评工作简介,一并上传到校园网上,同时动员并要求各年级组教师上网了解每位参评人员的个人情况介绍,在大家上网详细了解参评人员的情况后对所有参评人员进行民主推荐投票。学校评审委员会设计实验小学小教高级职称评审推荐选票,全校员工进行无计名投票，要求参评人员回避，其它投票人员按规定的推荐人数填写选票，填多填少选票均作废。（我们认为：一个人的工作要得到大家的认可，优秀、努力的人也应该是一个善于与他人合作，制造和谐工作氛围的人。）

七、制定小教高级职称评审量化一览表（见附件）。

在以上程序的基础上，校评审委员会召开专门会议，对学校本年度参评人员的个人情况介绍逐一进行审议，并制定了实验小学高级职称评审量化一览表（此量化办法是将合格参评人员按其绩效等13个考评标准进行排序，越是优秀者序号越小）。对小教一级年限及之后的考勤状况专人排序；本着激励教师、调动教师工作积极性的原则，对教师获奖情况进行认真的分析处理，合并获奖总量，着重核实参评人员市级以上的获奖数量，并进行相应的排序。与此同时还针对实验小学小教高级职称评审个人情况介绍中的几大模块进行逐项核实，统计摘录，并合并排序。最后，从年限到考勤（旷工权重为3，事假权重为1，病假权重为0.9，流产假权重为0.6，产假、丧假权重为0.5，迟到权重为0.1），从获奖到教科研，从指导他人到学术交流、社会工作等，对每位参评教师的所有情况都进行相对应的量化排序，合并每个人的各项排序后，最后形成综合排名（数字越小则排序越在前），所有各类别项目排序和综合排序构成实验小学小教高级职称评审量化一览表。该表较为全面、科学、规范地考察了每位参评人员的所有情况，具有一定的说服力。

八、依据量化一览表，进行评委意见汇总。

在量化一览表的基础上,校评审委员会召开会议，讨论传阅量化一览表，发表个人意见并投票确定最终入围的人员名单，实事求是地从所有参评人员中差额选出上报人员。

九、召集参评人员会议，公布参评人员量化一览表及最终入围人员。

校评审委员会召集所有评审人员会议，公布本年度参评人员量化一览表，说明实验小学小教高级职称评审量化一览表及排序并宣布最终入围的差额人员名单，征求所有参评人员意见后，要求入围人员按要求准备材料，并按时上报院人事处职改办；其他人员材料退回。

职称参评所需费用由参评者自己承担，学校不再划拨。

十、    公布职称评审工作结果。

采取会议宣布和网上公示两种方式进行，同时上报院人事处职改办，做好其他职称评审的善后工作。

                                教育学院实验小学

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