小学班级学生常规管理评分细则

（修订）

为了深入贯彻实施《国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见》的要求，全面提高教师教书育人的水平，落实学校 “严、细、精、恒”的管理目标，进一步优化我校班级学生常规教育工作管理，突出班级学生常规教育工作在学校工作中的重要地位，最大限度地解决班级学生常规教育管理中存在的问题，充分调动班级学生常规教育管理工作者的积极性、主动性和创造性，使学校班级学生常规教育管理工作逐步走上科学化、制度化、规范化的轨道，根据我校实际情况，特制定班级学生常规教育管理工作量化考核评分细则。解释权在班级学生常规教育管理领导小组。

一、工作思路

1、树立人人都是德育工作者的理念，让每一位教师都参与对学生的常规管理，学校对学生的行为规范管理提出以班主任教师为主导，以科任教师为辅导的教育管理模式，形成教育合力，提高班级学生常规教育管理工作的绩效。学校对此项工作引入竞争机制，实行以班主任教师为班级学生常规教育管理第一责任人，科任教师为第二责任人（责任管理只能选择一个班），在班主任和科任教师双方自愿的基础上，班主任聘任2名科任教师共同做好班级学生常规教育管理工作。

2、学生常规教育管理工作要以养成教育为突破口，抓好细节，促进发展，要以培养学生良好行为习惯为目的，争创市级文明单位为目标，认真做好学生常规教育管理工作。学校要充分调动每一位教师教育管理的主动性和积极性，充分发挥学生的自主管理意识与能力，增强班集体的凝聚力、向心力，树立优良的学风班风；教师要热爱学生，关心每一位学生的成长，态度要端正，目标要明确，方法要妥当，手段要合法，切忌体罚和变相体罚学生。

3、学校成立班级学生常规教育管理领导小组，保证教育管理工作的顺利进行，并收到良好效果。组长：包荣；副组长：周生利、杨光菊；组员：周育君、柳明秀、刘孝毅、杨跃兴、廖德奇、李燕军、王广云、李黎黎、尹梅。

4、学校对班级学生常规教育管理责任人实行奖勤罚懒、奖优罚劣，量化考核基本分为98分，基本津贴为450

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