一中德育工作三年规划

6．充分发挥社会的配合作用，为学生健康成长营造良好环境。①净化社会环境，加强文化音像市场的整治力度。联合镇组织和有关机构创建一个有利于青少年健康成长的环境，注重加强对营业性电子游戏机室、台球室和舞厅、0K厅、网吧的管理。②加大帮困工作的力度，营造良好的社会氛围。开拓渠道，从经济上保障学生健康成长，为学生创造切实享受到公平的教育机会，全力，支持、帮助贫寒子弟完成学业，让知识的殿堂向所有学生敞开，使他们在学习知识、增长才干的过程中逐渐成熟起来，并能够较好地发挥自己的聪明才智。

7．建立、健全学校德育的各项规章制度，使学校德育工作制度化、经常化、规范化。其中包括升降国旗制度、全员育人制度、时政教育制度、德育基地活动制度、文明班集体评选制度、优秀师生表彰制度、重大纪念日教育制度，师德规范、教育教学常规、学生学习生活常规等，使学校的德育工作在落实有关政策、法规和上级有关部门布置的基础上，抓落实，整措施，出成效。

8．体卫艺科工作。认真贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，开展丰富多彩的文体活动和兴趣活动，促进学生全面健康发展。①抓好体卫艺科教师队伍的建设，组织他们参加各类培训，使他们思想进步、作风正派、事业性强、业务水平高、成绩突出。②组织各项体育运动队、艺术团队和科技兴趣小组，将它们的训练和活动纳入学校工作计划，有组织、有计划、有检查、有总结，研究、发现和解决训练或活动中出现的问题，建立训练或活动档案和资料。③加强训练，提高运动技术水平，提高各项运动或活动的成绩，对镇、市竞赛中成绩突出的教练员和辅导员给予一定的奖励。④有可供运动队和兴趣小组活动的场所、器材和设施。⑤培养选手勤学苦练、勇敢顽强、胜不骄败不馁的比赛作风，树立为校争光的雄心壮志。⑥按照二期课改的理念，开设体育、音乐、美术、劳技和健康教育课程或讲座，认真组织课堂教学，使这些课程成为素质教育的重要载体。⑦组织好每日的两操、每学期的小型体育竞赛、每年一度的校运会和冬季“纪念12、9”长跑运动，增强学生的体质。⑧能认真贯彻卫生《条例》，加强学校卫生室建设和校医培训，卫生制度健全，重视健康教育，定期为学生体检，健康档案齐全，对体检情况有综合分析；加强学校环境卫生和教学卫生工作，有切实措施减低传染病、常见病发病率。⑩把师生的心理健康教育列入德育总体规划之中，纳入学校整体的教学计划之中，建立一套心理健康教育制度，能开足开全健康教育课，争取设立学校“心理咨询室”，在学校主页上开设德育专题，注重在教育教学过程中有机地结合心理健康教育，并利用校园广播定期作专题讲座，每年都对学生作生命教育。

三、分阶段实施步骤：
● 2006 .9 —— 2007 .8
1 、建立校德育工 作的运行机制、管理网络及各项制度。
2 、狠抓行为规范教育，以抓制度建设、队伍建设和校园文化建设为突破口，探索行规教育的内容、途径和方法。 2007年底，创行为规范示范校。
3 、以培养学生的自主教育能力为目标，结合学校实际，学生年龄特点，有效运用奖励评价机制，改进、实施学校“六个学会”评价体系，有效促进学生良好行为习惯的养成。
4 、每月精心设计丰富多彩的行规教育月活动，将“八八二工程”教育融于其中。
5 、强化“人人都是德育工作者”的理念，建立家长委员会，开发德育资源，努力创设学校、家庭、社区合作育人的氛围，构建全员、全方位育人的格局。
6 、注重个别化教育，加强个案研究，具体做好青春健康教育、中学生心理辅导、行为偏差生帮教及贫困生跟踪等工作。
7 、开好德育相关课程，加强德育基地建设，最大限度地发挥其德育功能。
8 、依托共青团活动优势，树立“我的团队我作主”等主题活动特色品牌。
9 、初步形成德育活动主题化、系列化。
10 、加强班主任队伍建设，建立班主任培训学习机制，组织学习和交流。
11、注重个别化教育，加强个案研究，设立“心理咨询室”和亲青服务室，开设健康教育讲座，具体做好青春健康教育、中学生心理辅导、行为偏差生帮教及贫困生跟踪等工作。
12、建立德育基地建设，开展相关活动。
13 、加强课堂教育的德育渗透，汇编有关教案。
● 2007. 9 —— 2008. 8
1 、继续加强行为规范教育，争创区健康学校、安全学校。
2 、加强德育阵地建设，优化校园环境，积极营造良好的人文氛围，弘扬优秀师德。建好校外德育阵地，将校外实践作为学生的必修课程。
3 、提升班主任工作的针对性与实效性，撰编《班级文化建设研讨集》、《班主任工作论坛》，汇编《德育案例集》。
4 、加强德育科研意识，形成良好的德育研究氛围，提高班主任和有关教师的管理能力，发挥团、队作用，提高德育工作水平。
5 、完善德育实践性系列。
6 、组织召开共青团“我的团队我作主”主题观摩研讨活动。
7 、总结若干具有本校特色的德育活动，开展德育项目课程化建设。
8 、家庭教育形成系列化、规范化，有突破，有特色。
9 、充分发挥家委会、家长学校、家长会的功能，顺利通过家庭教育评估验收。
● 2008.9 —— 2009.8
1 、形成完善的学生自主教育运行机制，在“爱学校、爱家乡、爱祖国、爱自然”德育系统工程实现自我教育的模式得以突现。
2 、开发校本课程，在现有德育课程教材的基础上，围绕校园文化、当地文化编写校本教材，收集一些育人文化资源作为德育教育的校本课程。
3 、分层次德育目标教育和学生“爱学校、爱家乡、爱祖国、爱自然”
德育系统工程基本形成，展示阶段性成果。
4 、学校教育创设良好的外部环境，学校家庭教育有特色。
5 、开展“学生成长档案袋”评价和展示性评价的探索。
6 、实施学校德育管理创新机制，开辟德育工作新途径。
7 、编写《中学生心理辅导个案集》、《帮教辅导个案集》、《主题班会案例集》等。

 四、保障机制：
1．思想保障。要把组织学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《生命教育指导纲要》作为教师学习的重要内容，充分认识加强和改进本校学生思想道德建设的重要性和紧迫性；要引导全体教职员工牢固树立德育为首、育人为本和重在落实的思想。
2．组织保障。认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，建立学校德育工作领导小组，完善德育工作领导小组统一指挥、责任部门组织协调、相关部门各司其责、全社会积极参与的工作机制。发挥团队组织作用，积极开展丰富多彩的德育活动。开展理论研究，加强实践指导。建立家长学校，提高全民德育意识。动员全社会共同参与学生的思想道德建设，构建社会、家庭、学校三位一体的德育管理网络。

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