秋季一中德育工作计划

    Ｂ．组织学生学习时事政治，抓好每日读报十五分钟，组织学生参加社会公益劳动。坚持搞好校内环境卫生，不定期地打扫镇影剧院，为镇幸福院老人送温暖三次，组织好多样化课外活动，红歌赛、体运会、节日专栏、时事竞赛、中学生劳动成果、画展等，组织检查执行《守则》和《规范》的执行情况等。
    ６．巩固学农基地，加强劳动教育
    劳动是人类赖以生存的手段，除了培养学生自立的生活能力外，还要学会整治自己的环境卫生，参加家务劳动。在涨渡湖建立的学农基地要继续巩固，组织学生参加一些季节性的种、管、收方面的劳动，使之受到锻炼，从而获取劳动技能，生产知识。
   三、打开生活之门，让德育充满体验
德育工作是学校工作的生命线，是治校之本，强校之基，我们坚持德育首位意识，以塑健全人格为出发点，自然渗透，自立选择，主动体验，让德育充满生活体验。
（一）德育目标生活化
德育目标生活化包含两个方面：一是将德育九大系列具体化，人性化、细化，直至接近生活原貌；二是将德育目标分配于具体的生活层面乃至生活情境中。
我们将学生的生活划分为家庭生活、日常生活、学习生活、社会生活、精神生活等层面，将德育目标分配到各个生活层面去。在家庭生活中用心感受亲情，知道感恩，讲究孝悌，做力所能及的家务，养成勤劳的习惯；在日常生活中做到规范有序，不妨碍他人，养成一丝不苟的习惯；在学习生活中勤奋务实，相互帮助欣赏他人，体验成功；在社会生活中讲究公德，尊重他人，热爱自然；在精神生活中要求学生学会感悟，懂得欣赏，追求高尚的人生趣味。
（二）德育内容生活化
德育内容生活化一是指德活动以生活化的面目出现，二是指德育行为分解为学生的自觉的生活要素。我们让德育面带微笑，让德育“蹲下”身子和学生对话，走近学生，走进心灵。时代之声报告团文武教师的激情演讲，让学生感受亲情，学会感恩；在优育运动中培养集体主义精神和拼搏精神；在社会实践活动中，让学生了解社会，思考人生；要求学生每天坚持写日记，培养学生自我教育能力；在校园广播、课外阅读中接受高尚文化的熏陶。将德育内容内化为学生的日常生活行为，如“三餐文化”，孝心“四个一”活动，“三长”制，反“三闲”，治“三乱”等。
（三）德育途径网络化
我校实行开放式办学，充分协调和开发社会、家庭多方面的教育资源。学校设校长专线、校长信箱、后勤投诉箱，为班主任充话费，致学生家长公开信，举办家长学校，开家长会，这些举措保证了家长、社会与学校之间信息渠道的畅通，使家长成为学校德育队伍的重要组成部分。
（四）德育评价生活化
1、人人都是好学生。学生评价目的不是为评价而评价，而是发现“好公民、好学生、好子女”是让学生体验成功和进步的喜悦。
2、事事都有记录袋。我们通过“成长记录袋”和“积分排行榜”将学生生活方方面面自我记载并自我量化核算成积分，强化自我约束，渐进工进步。
3、时时都有成就感。学生是有差异的，评价就是让不同层次的学生都时时感受到教师的关爱，体验成长的快乐。
4、处处都有评价者。“新三好”和等级评价注重多渠道多途径评价学生。如学生自评、家长评价、同学互评、教师评价，学生自评是重点，评价手段有行为评价、语言评价、文字评价、其中谈心方式的语文评价是重点，评价的探索使每个学生都能去评价中看到自己的闪光点，感受进步的喜悦，产生做高尚人的渴望。
四．活动安排
九月份：
 1、总结回顾上学期的成绩与经验  　　　　　          王雄文
 2、布置今年德育活动具体安排    　　         邢新
 3、开展“九·一八”勿忘国耻教育活动，办一期宣传栏                肖勇
十月份：
 1、进一步学习“新三好”评价体系，加强师生评价方案的学习    王雄文
 2、举办国庆节成就展，开展一次的爱国主义教育主题报告会     巴中传
十一月份：
 1、学科德育渗透展示          齐显银
 2、评选校园德育“十佳”新星          肖勇
 3、组织学生社会实践活动；社会问卷，慰问福利院，参观烈士陵园　     巴中传　十二月份：
 1、组织一次大型新团员宣誓活动          肖勇
 2、爱国主义图片展览      各班班主任
 3、德育“六有六创新”活动开展                     政教处
元月份：
 1、教师对未成年人思想道德建设的论文交流与展示       江小华
 2、师生德育考评工作及总结工作         王炜祎

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