沙河实验小学2009年秋德育工作总结

   2009年秋

    高县沙河实验小学现有小学班24个，学生1259人；在职教师60人，平均年龄38岁。学校占地10500平方米，建筑面积6600平方米。下辖8所完小，全镇有学生3210人，教师164人。
学校以德育为首，全面实施素质教育，努力“为学生终身发展奠基”，促进学生身心和谐发展，形成了学校的德育工作特色。现将我校德育工作情况作如下汇报：
    一、提高思想认识，巩固德育为首的地位
    我校始终坚持德育为首、育人为本的思想，认真贯彻党的教育方针，把学校德育摆在突出位置。
    1、重视德育首要地位的落实
    我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，定期召开会议，研究德育工作的目标、任务和措施。形成了全员育人的德育体系。何卡林校长明确指出：“在学生全面发展中，德育要重于智育；对班主任工作的评价，德育成效重于教学成绩。”因此，在我校，德育工作始终摆在首位。每年引进教师，能否当班主任，能否育人，始终是先决条件。德育工作所需的人、财、物都能得到很好地保证，“三育人”得到很好落实，今年投入育人环境建设资金高达20多万元（维修学校礼堂、更换课桌凳、校外宣传栏、校内墙画装饰）。
    2、重视确立切实可行的德育目标
    学校从实际出发，从学生、政府、家长、社会满意出发，更新德育观念，确定学校可行性德育工作目标。我校根据自身实际确定了“——为学生终身发展奠基”的办学思想，“惜时、明理、自信、自强”的校训、“立志、勤学、守纪、文明”的校风、“敬业、爱生、勤学、自律”的教风和“好学、多思、守纪、奋进”的学风。学校建设则明确提出构建“四园”，即学校魅力：“走进沙小--走进乐园，走进学园，走进艺园，走进花园”。学校的育人目标：会基础知识，有良好习惯，学文墨书画，善审美欣赏，能强身健体，知生活英语，懂微机操作，探科技新知。关心国家与世界，关心人类与自然；善于学习与思考，善于合作与创造。明确的德育工作目标，使学校德育工作始终具有很强的方向性、针对性、可行性和实效性。
    3、重视德育课程落实
    课堂教学是学校德育的主渠道。我校严格按照课程设置要求，每周每班开设了“品德与生活”课程2节课，并做到课程、教材、教师、考核“四落实”。在其他学科中学校也明确提出要求：在课堂教学中，最大限度地诱发学生的情感体验，把学科知识与道德认识、道德行为为教学结合起来，寓德育于教学的各个环节中，这也是优化课堂教学，提高课堂效益的有效途径。
    （1）是充分挖掘德育内容，优化课堂结构。我校要求科任老师在个人备课，认真钻研教材的基础上进行集体备课，要提出课堂教学的德育目标，充分挖掘教材中的德育内容，通过创设情境，资料展示交流讨论、活动参与等形式，让学生感知学科知识，进而理解教科书蕴含的道德观点，产生与教学主题一致的情感共鸣，逐步提高，发展道德认识。
    （2）是导行实践，升华道德认识。学校努力提供实践平台，使学生在课堂上激发起来的积极情感，延伸、投射到课内外相应的行动中，升华发展为更高层次的道德认识。
    （3）是倡导德育培训，加强理论积淀。我校充分重视班主任对教育理论的学习。因此，学校定期利用教职工大会、班主任会的机会组织学习教育理论，深入领会党的教育方针；还要求教师自学教育理论书籍，提高育人水平，平均每月写一篇以上“读书笔记”，每期召开一次德育研讨会，交流在实践中总结的管理方法，懂得少年儿童的心理特点，掌握思想工作规律。
    4、重视营造良好的育人氛围
    （1）是学校提出“全面育人，全程育人，全员育人”的要求，人人都是德育工作者，都要把本职工作与育人挂钩，人人都要为育人做贡献，从而形成良好的育人氛围。
    （2）是重视校园文化环境建设。巴蜀之南，戎城之郊。南丝路古镇上，清溪河绿水旁。一个世纪的风雨洗礼，一个世纪的沧桑孕育，这所饱经风霜、培养了成千上万名学子的百年老校，蕴涵着丰厚的人文财富，彰显着深厚的文化底蕴。学校传承扬弃，革故鼎新，不断优化校园环境，努力将校园构建成师生诗意栖居的乐园、学园、艺园和花园。近年来，我校共投入100多万元资金，修建了教学综合大楼和学生厕所，建成多功能报告厅、形体房、微机室、学生图书阅览室、实验室、校史陈列室、警校共育室、法制教育室、校园摄像监视系统等。配齐了各类教室的设备，并充分体现其学科特点：购买了钢琴、电子琴，建成了木地板形体房，购置了20多台微机、美术写生模型教具、摄像机，学校的大礼堂、音乐室、美术室、科学实验室、英语室、微机室、图书室、雏鹰电视台焕然一新；建成了学校校园网，实现了网络辅助教学，教师办公基本实现自动化。更值得一提的是，我校为认真实施农村远程教育工程，提高教学质量，投资10余万元，在全县乃至市率先建成“班班通”工程（让电脑、34寸彩电、机柜进入教室），真正实现“同在一片蓝天，共享优质资源”。今年学校在资金相当困难的前提下，想方设法筹措资金，改善办学条件，购置1260套课桌椅，为每间教室更换了课桌椅。完善了教师阅览室，学生图书阅览室每天分年级对学生开放，极大地拓展了学生知识；精心布局校园环境，在绿化、美化、净化上狠下功夫，积极营造以人为本的，积极和谐的育人氛围。学校采用喷绘技术布置校园，让每堵墙壁都会说话，校门外艺术长廊、校园内“三风”、办学思想表述词、名人画像、警句名言、古诗、学生优秀书画作品等充满人文教育和民族传统教育的内容布满了校园的每一个角落，时时刻刻激励着学生成长。优美的校园环境，浓郁的育人氛围，默默地塑造着学生的心灵，陶冶学生的情操。
    二、抓住两个重点，夯实德育过程
    1、抓队伍建设。
    针对我校师资水平的现状，学校把教师专业成长和师德、师能的提高作为学校工作开展的重点、难点，采取标准培训、优化管理，强化业务的办法，促进教师快速成长、具体措施有：（1）加强师德教育。每周进行一次政治学习，进行师德教育，把师德建设与教师的成长结合起来，持续落实“师德一票否决制”，把教师的师德和“评优评先”考核挂钩，保证德育队伍的纯洁性。（2）加强德育干部培训。本年度，我校校长何卡林、副校长余世兵在宜宾参加了校长论坛；校长何卡林、副校长余世兵、王佑萍参加了高县教育局组织的校长论坛；副校长余世兵参加了教育局组织的“高县首届德育干部培训会”；学校还参加定期开设讲座，组织观看优秀班主任工作的相关录相，借此提高全体班主任的德育理论水平和工作技巧，加快班主任，特别是年轻班主任的成长成才。（3）编印《沙河实验小学规章汇编》。介绍、指导班主任熟悉和落实的工作常规及工作程序，使班主任的德育工作更加规范化、系列化、制度化。（4）注重交流和探讨。学校领导带头撰写文章，学校三位校长在教育局组织的校长论坛上发表的文章荣获两个一等奖，一个二等奖；副校长余世兵在2009年教育局组织的“中小学德育干部培训”会后撰写的文章（考察报告）《德育培训及考察心得》荣获一等奖；由于班主任工作中经常遇到各种困惑，为此，由学校组织，各班主任、科任老师共同参与，对德育工作中所存在的一些问题进行反馈、交流、探讨，以寻求最佳的解决办法，努力使德育工作做到针对性、实效性，如文莉老师在暑期学习时交流的文章《习惯 威信 批评》深受大家好评，全年我校教师在教育学会及各种刊物上发表、交流文章达100余篇。

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