一小 2009-2010学年度第二学期德育计划

一、指导思想：

以学校整体工作计划为指导，依托利用社会大课堂开展的德育校本课程实施活动、少先队的主题责任教育活动，创建学校的德育品牌。

二、重点工作：

（一）德育与科研结合有机整合

目    标：通过开展扎实有效地实践活动，使小导游成为学校亮点。

完成措施：

1、创编导游词

（1）学生利用假期结合所学校本知识、上网搜集家乡相关内容创编导游词。

（2）开学后各班根据学生创编内容进行评选，每班推荐5-10份优秀作品，导游图标两份，学校组织小干部再次评选。

（3）各班在实践活动中不断完善导游词内容。

★活动前各班撰写导游词，每班上交五份导游词，学校提出修改意见。

★实践活动中每班至少五名学生做小导游上岗实践。（五名学生讲不同内容）

（4）学校介绍城南规划，引发学生关注家乡变化，不断丰富校本课程内容，创编导游词。

2、学校加强小导游培训检查力度

★培训

（1）每周班主任利用校本课程时间进行培训；科任教师利用学科与校本课程结合时间进行培训。

（2）学校利用每月隔周周一下午第二节课培训各班推荐小导游。（每班3人）

（3）学校提导游词编写要求、介绍要求。

★检查

（1）三月第一周各位教师上交小导游培训方案（目的、时间、内容、图标等）

落实要求：每课创编五份导游词，每课五名学生能讲，每名学生能讲五课内容。

（2）学校根据各班上交方案与班主任商议确定听课时间。

（3）学校每月不定期检查各班小导游。

3、加强交流成果展示

（1）每周一升旗仪式上进行小导游展示。每周校本课程进行小导游培训后，各班上报3名小导游名单。同年级小导游在下周一升旗时进行展示评比，每周二小干部评价小导游，提出修改建议，各班再次修改导游词，同时学校电子屏展示成绩。

（2）家长会小导游展示。（1、家长会前20分钟；2、甬路、校园）

各班提前两周上交展示方案、导游词。（小导游展示内容与所学校本知识相结合）

‚各班利用专题教育时间进行小导游培训。

（3）社会大课堂实践活动——小导游上岗。

各班校本实施外出活动方案提前两周上交学校。

‚结合校本实施，活动要有小导游上岗实践。（导游词提前2周上交学校）

ƒ学校与社会大课堂基地联系活动相关事宜。

④校本活动实施过程中小导游上岗实践

（4）“六一”展示各班小导游培训成果。以集体展示为主  内容：与校本学习成果相结合 （提倡教师参加）

预期效果：

1、通过活动提高学生实践能力，使小导游成为学校展示亮点。

2、通过导游词创编活动，汇集各年级导游词成册

3、通过小导游培训及上岗实践、升旗仪式展示、家长会、庆祝节日等活动，录制各年级小导游上岗展示光盘。（1、各班活动学校均做录像、照相2、网管老师及时做好录像刻录，照片分类整理。）

（二）开展责任教育：建立学校师生责任体系

目    标：明确责任，提高自我管理意识，促进学校和谐发展。

完成措施：

1、明确不同身份责任

★教师

（1）以班主任组、科任组为单位展开教师不同身份责任的讨论。三月份隔周周二下午班主任三组、科任两组分别讨论教师不同身份的责任。

（2）四月份学校汇总初稿。

（3）四月份隔周周二下午班主任三组、科任两组继续再次讨论教师不同身份的责任，四月第四周上传学校德育邮箱。

（4）学校研究确定。

★学生

（1）三月份各班利用组织学生讨论学生不同身份责任。

（2）三月份第四周学校汇总初稿。

（3）四月份班主任继续组织学生再次讨论不同身份的责任。四月第四周上传学校德育邮箱。

（4）学校研究确定。

2、明确不同身份在不同环境下的责任

★教师

（1）以班主任组、科任组为单位讨论不同身份在不同环境下的责任。五月份隔周周二下午班主任三组、科任两组研究教师研讨论不同身份在不同环境下的责任，五月第四周周五上传学校德育邮箱。

（2）学校研究后提出修改意见。

（3）六月份隔周每周二下午班主任三组、科任两组继续研究教师不同身份的责任，六月第四周周五上传学校德育邮箱。

（4）学校研究确定。

★学生

（1）五月第二周各班组织学生讨论学生不同身份责任。

（2）五月第三周学校汇总初稿。

（3）六月份班主任继续组织学生讨论不同身份的责任。六月第四周上传学校德育邮箱。

（4）学校研究确定。

3、完善学生一日学习、生活手册

（1）寒假学校德育干部拟定卢一小学生一日学习、生活手册。

（2）三、四月份以班主任（3组）科任（2组）为单位讨论修改学校拟定卢一小学生一日学习、生活手册。

（3）五月份学校整理修改意见。

（4）六月份教师再次修改。

（5）放假前确定卢一小学生一日学习、生活手册。

4、评选2010感动卢一小“责任之星”

（1）每周五各组组长上交本组师生中的好人好事，大队汇总整理上报内容。

（2）每周一升旗仪式表扬一周师生中的好人好事。

（3）网管老师每日抓拍、摄教师工作、学习、生活； 期末为每位教师制作一份视频片。

（4）全体教师观看视频，评选卢一小“责任之星”。

5、做好提高生教育工作

（1）开学第一周周末各班班主任上交学校随班就读、学困生、纪律薄弱生名单

（2）开学第二周干部教师每人确认一名提高生。

（3）三月第一周制定提高生计划。（计划包括：学生问题分析、帮扶措施、时间等）

（4）三至六月开展帮扶教育。

（5）六月份第一周上交提高生帮扶教育案例。

（6）六月份第二周校内交流案例。

预期效果：

1、学校整理完成卢一小学生一日学习、生活手册。

2、初步拟定教师学生不同身份、不同环境下自身责任体系。

3、总结出提高生成功教育案例。

4、学期末评选出卢一小教师“责任之星”。

（三）制定学校学生素质培养目标

1、寒假期间学校整理上学期学校学生素质培养目标，拟定样本。

2、三、四月份以班主任（3组）科任（2组）为单位讨论完善内容，上传学校德育邮箱。

3、五月初以组为单位上传学校德育邮箱。

4、五月学校整理上传相关内容。

5、六月学校研究确定学校学生素质培养目标。

预期效果：

初步形成卢一小学生素质培养目标体系

（四）   爱的教育---班主任、辅导员培训

1、  每月两次班主任、辅导员培训。

（1）时间：3、4、5、6每月第三、四周的周一两节课后进行。

（2）内容：学习先进班级管理经验，总结近期工作经验或需要注意的问题。

2、组织一至两次外出学习，回校后写体会、交流。

预期效果：

1、              五月份每位教师上交1份教育案例，校内交流。

2、              参加上级案例征文活动并获奖。

三、其他工作

1、抓好法制、安全教育工作。

（1）利用红领巾广播、展板、橱窗进行宣传。

（2）利用开学典礼、结业式进行宣传。

2、做好学校、家庭、社会三结合教育工作

班主任要重视和加强家访工作，本学期至少对本班一半以上学生家访一次，保持经常性家校联系，共同促进学生健康成长。（家访情况记录在德育手册中，学校不定期检查）