第三小学科研工作实施方案

    29．课题研究结束，研究者依据研究过程所得材料与经验一律用文稿纸或打印稿进行书面描述，并把原始资料交科研室存档。

九、教科研成果参评形式

    30．成果参评的主要形式：调查报告、实验报告、教育教学经验总结、研究论文教科研成果推广应用总结报告等。

十、评奖条件

    31．科学性：问题的提出要有充分的理论依据或实际依据，研究过程科学，研究资料客观、完整、研究结论正确。

    32．价值性：研究的问题应是教育教学工作的症结问题，研究成果对教学实践具有指导意义和应用价值。

    33．先进性：研究成果具有创新意义，或与同类研究成果相比，更完整和成熟，或操作上更简便、更系统化，便于学习和推广。

十一、教科研成果评奖方法

    34．课题负责人负责把教科研成果按时交科研室。截止日期为每年11月30日。

    35．科研领导小组会同科研室对每项成果进行评价打分，评出等第奖及鼓励奖若干名。

十二、教学一得评奖方法

    36．每位教师每学年向科研室交一篇高质量的教学一得。

    37．每学年开学前教师的第一个工作日为教学一得上交的截止日期，科研室会同教导处进行教学一得评比，优秀文章选送参加区教学一得评比。

十三、德育论文评奖方法

    38．每学年进行一次德育论文评选，截止日期及评选办法根据局有关通知进行。

十四、奖励方法

    39．校级优秀获奖成果向区科研室推荐参加区、市的科研成果评比，向区市级报刊杂志推荐。

    40．凡获奖教师均授予获奖证书和奖金，成果载入校科研档案及教师业务考绩副本。

    41．优秀成果在科研交流会上交流。

    42．文章在市、全国级刊物上发表的给予稿费同额奖励。

    43．凡在教科研工作中成绩突出的，为学校带来积极声誉的给予教科研特别贡献奖。

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