二小教学常规管理制度

一、 备课

1、认真钻研《课程标准》，无论使用哪一套教材都要树立全新的课程理念。

吃透教材，理解每课内容的教学目标。

2、通过多种渠道搜集各类信息，结合学生的实际水平备课。

3、作业要精选习题，设计练习有层次、有梯度，有知识的拓展延伸与创新

思维。

4、写教案要结合学生的实际水平和生活经验，写出具有实用价值、能体现

自己教学特色的教案。禁止网上下载后不加修改或不同班级使用相同的教案。

5、教案编写采用手写，编写形式用表格式、叙述式或交叉使用均可。

6、教案的扉页写明四部分：《课程标准》对本学段的要求、教学进度、本

册教学要求、教学重点、教学难点、教学关键、补差和改进措施。

7、每单元写明教学要求、重难点、课时划分，单元反馈。

8、每课时八大环节齐全：课题、教学内容、教学目标、教学重难点、教具

准备、教学流程、板书设计、教后反思。

     体育课应按专用教案要求备课。

10、各年级组长每月检查本组老师教案一次，签名、写明检查日期。教研组长协助教务一学期普查教案一次。

二、 上课

1、上课前必须先备课，做好课前准备工作。在馆室上课的教师搞好课前组

织教学。

2、落实课堂教学改革“规范、精讲、善导、激趣、启智”的十字方针。

3        、授课要面向全体让不同层次的学生主动学习，以培养学生的创新精神

和实践能力为主线，注重各种能力的培养。

4、通过新课程的教学活动体现出本学科课改的新目标、新理念、新内容、新方式，营造一个民主的、充满生机的课堂气氛。

5        、按教务处制定的课表上课，不得随意调课、停课和漏课。 如有特殊

情况需要调课经教务处同意方可。

6        按时上下课，预备铃响教师进教室，若迟到10分钟以上按旷课处理，

不得提前下课或拖堂。不得挤占上课时间布置其它事情。

7        上课期间关闭手机、传呼，不允许打电话、接电话。不得会客、随意离

开教室，无特殊情况不得坐着讲课。

8        尊重学生人格，忌歧视、讽刺、斥责、体罚学生，不得将学生赶出或叫

离教室，若有违规者后果自负。

9        板书、绘图、操作规范，不出现知识性的错误。

10    着装自然大方，仪表端庄。

三、 作业的布置、批改、辅导

一）作业的布置

1、根据课标要求布置有层次、有针对性、创新性和可操作性的作业。

2、作业少而精，要有一定的代表性，能举一反三，以质胜量，讲究实效、高效。

3、严格控制学生课外作业量。

二）、作业的批改要求

1、  布置的作业全批全改，不检查不批改的作业不布置。

2、  作业批改要及时、准确、标准统一，等级评价，及时下发。

3、  语文作业：

     作业本按内容分类，统一规范格式要求。低年级生字、词作业要当堂指导完成，课后及时批改，订正错误。按教材要求完成的作文和其它作业全批全改，错题错字及时订正，不得几次作业一次批改。

4、  数学作业：

作业本分课堂作业、家庭作业、练习册。每节课应有课堂作业，课后及时批改，低段部分课堂作业也可在书上完成。书上的习题学生做错及时订正并复批。练习册作业可分层次选择性地布置。时常布置一些实践作业、数学笔录、数学日记、搜集信息、动手操作等趣味性的作业。

5、  科学作业即填写实验报告单当堂完成，全批全改。

6、  英语学科布置的课内外作业，全批全改。

7、  美术作业当堂完成，检查并全批全改。

8、  社会、品德课的作业，以讨论、口答为主。

三）作业的辅导

1、  严格要求学生的书写质量，训练学生做题的格式要规范，

     书写认真、整齐、美观。忌在作业本或书上乱涂乱画。

2、  作业批改后认真评讲。

3、  课外辅导要讲求实效，注意“抓两头促中间”。对后进生要耐心、细致，促其向中等生转化，对优秀生促其冒尖。

四、 认真考核

1、  数学每单元考核一次、语文一至两个单元考核一次。英语注重平时的口语交际、听力的考核，一至两个模块考核一次。考后认真评讲、及时总结。将其试卷保留，便于期末检查。

2、  基础学科的考核采取平时与期末相结合，理论考核与实际操作相结合的方式，星级或等级评价。

3、  考核本着“加强平时，淡化期末”的原则，力争做到“堂堂清、单元清”。