中心小学名师、骨干教师培养发展性评价制度方案

为培养一批“名师、骨干教师”，推进边院镇教育教学工作，根据“重师德、重素质、重能力、重实绩”的原则，特制定本评价方案：

一、评价目标

（一） 工作计划、总结（10分）

1、每年3月份向中心校交一份个人发展计划。（5分

2、每年12月份下旬上交一份本年度个人总结。（5分）

（二） 师德要求 （10分）

1、遵守中小学教师职业道德，学生问卷调查或评教座谈评为最受欢迎的教师记5分，次之记3分，不受欢迎的教师记0分。

2、师德评优，评为优秀者记5分，合格者记3分。

（三） 个人素质 （本项最高记15分）

1、任教初中本科毕业、任教小学本科毕业者记2分，任教初中专科毕业、任教小学中专毕业者记1分。

2、普通话（语、数、外达二甲，其他达二乙）记1分，降一等记0.5分。

3、信息技术获初级证记1分，获高级证记2分。

4、自制课件，能制简单课件记1分，高级课件记2分，每年要交6件，课件获镇级奖记1分，市级以上获奖记2分。

5、辅导学生在科技、艺体、奥赛及相关学科竞赛获县（市）级二等奖或地（市）级三等奖以上，或指导学生写作在正规刊物上发表1篇以上者，记2分。

6、参加校本课程开发，形成系列，得到中心学校或市级认可的记2分。

7、参加教育部门组织的素质竞赛、特长比赛获三等奖以上，乡镇级记1分，县级记2分，市级记4分，拒绝参赛的扣师德分2分。

8、业务学习：①读四本教育专著，写10000字读书笔记记2分；②订有教育杂志记1分；③理论考试优秀记2分，合格记1分。

（四） 教育能力 （10分）

1、全年担任班主任或年级组长或学校中层干部者记2分。

2、转化问题生，“问题生”为学校认定的并与之经常联系、谈话，思想、学习有转变并得到学校或社会认可的记2分。

3、担任管理工作在乡镇级以上评先记2～3分。

4、有管理经验论文（含德育）、调查报告获镇级奖记2分，市级奖记3分。

（五） 教学能力 （本项最高记10分）

1、工作担重担，工作量达标，任毕业班教学记1分。

2、课堂教学：①上校级教研课记1分；②上乡镇级教研课记2分；③课堂教学评优，乡镇级记2分，获市级三等奖以上记3分，每上一级翻翻。

3、常规教学，评优记2分，合格记1分。

（六） 教研能力 （本项最高记12分）

1、辅导能力：帮助1～2名青年教师成长，签有合同，并兑现合同条款1分，徒弟有获奖加1分。

2、主持或参入一个市级立项课题的研究，研究资料齐全，主持人记3分，参与人记1.5分，有课题相关论文（或报告）获镇级奖者记1分，每上一级加1分。

3、论文发表：教育教学论文在正规报刊上发表1500字以上，浏阳市级记2分，每上一级加1分，1500字以下折半记分。

4、发送短信，向浏阳教育信息网站、浏阳日报或电视台发送推介太平的短信1条记1分，每上一级加1分。

（七） 个人目标管理评价（25分）

按学校目标管理（或发展性评价）得分计算得分率在前十分之一以上者记25分，以后每低一名降1分。

（八） 突出表现 （8分）

1、年度专业技术考核评优。（4分）

2、主管工作或主持课题成绩十分突出，在全市推介或评先。（4分）

3、参与其它教育教学活动获奖酌情奖分。

二、评价办法

1、自我评价：①教师根据目标及执行情况，填写好发展性评价表，划分等次；②上交成长日记，数量3～5篇。

2、学生和家长评价：①问卷调查和访谈；②家长开放日收集家长对日常教育教学的评价意见。

3、学校评价。镇中心学校组成评估组，通过查、听、问等形式进行综合评价。

三、结果处理

1、评估结果作为推选市“名师、骨干教师”的依据。

2、对特别优秀的年终进行表彰，得分较低的进行工作帮助