教师成长记录袋评价制度实施方案

一、指导思想

    随着课程改革的推进，教与学都发生了很大的变化，评价制度的改革越来越备受关注。建立“教师成长记录袋”是改革评价制度的一项新的举措，是在新课程理念下加强教师管理，对教师进行科学评价的重要内容和方法，是促进教师专业化发展的重要手段。通过建立“教师成长记录袋”评价制度，使教师能看到自己的敬业成绩，反思自己的成长过程，一步步明确自己前进的目标，实现教师评价由鉴定性向激励性，由终结性向过程性的转变。

    二、实施目的

    1、记录进步，激励潜能。在成长记录袋中教师收集了一系列自己的作品样本，向学校和同事提供自己进步的信息，提示自己的成就。帮助教师形成爱岗敬业、积极进取的整体氛围，形成了比、学、赶、帮、超的良性循环，为学校形成良好的校风、教风、学风搭建平台。

    2、自我评价，自我反思。成长记录袋在展示成绩的同时，也可使教师不断回想取得成绩的过程和方法，从中找到成功的经验和失败的教训，学会自我反省。

    3、交流经验，完善自我。教师通过学习了解相同学科教师的成长记录袋，拓展自己的专业知识。有助于教师把自己的经验上升为理论，促进教师队伍的专业化成长，为教师构建自己的理论体系，形成独特的专业观念起到积极作用。

    4、为学校发展提供依据。学校领导可以借助教师成长记录袋了解本校教师队伍的优势与不足，及时掌握各位教师的教学特色，及时进行推广，形成学校自己的办学特色。

    三、实施内容

    1、“教师成长记录袋”是个人作品的系列收集，是个人进步的体现，其内容应填实反映教师本人的教学工作和专业发展过程，涵盖教育教学各个领域，主要包括如下几个方面：

    ——内容清单：即每一项的具体名称，可使记录袋的内容一目了然。

    ——教师个性化自我介绍。

    ——知识与技能的鉴定：最后学历文凭，教师资格证书、职称、普通话水平测试等级证书、计算机水平等级证书等复印件。

    ——荣誉称号及获奖记录（含辅导学生获奖情况）。

    ——成果记录：（1）一份本学期工作计划；（2）本学期一份优秀教案；（3）一份最得意的学生作业，加上自己最满意最有激励性的评语；（4）读书笔记和教学反思各2篇以上；（5）一份培养学生成长的点滴记录；（6）本学期一堂公开课材料及说课材料；（7）本学期最有创造性的教学策略介绍；（8）一分本学期教学工作总结；（9）一个自己制作的多媒体课件（磁盘）；（10）一张教学工作目标评价表；（11）参加各种培训的情况记录；（12）其他能展示自己专业发展的相关材料。

    “教师专业成长记录袋”由学校统一设计，并设专柜展示，所收集的内容由教师本人根据清单的要求，不断充实和更新。

     四、实施要求

     1、“教师成长记录袋”以教师自评为主，学校领导、教师之间、学生、家长及社会多元评价相结合。“教师成长记录袋”评价结果将作为教师评优和专业技术人员年度考核的重要依据。

   2、我们所实施的是展示型“教师成长记录袋”，在实施过程中要充分体现它特有的功能，通过各种展示，促进全体教师的成长。（1）定期展示，取长补短。“教师成长记录袋”每学期进行定期展示。期中展示，让教师自己了解在前半学期取得的成绩和不足，对照同事的成长记录袋，明确后半学期努力方向。期末展示是为了对教师进行全面的考核和评定。（2）分层展示，各展所长。每学期初在教学计划中制定本学期成长记录袋的展示形式。（3）活动展示，进行宣传。向来校参观的领导和教师进行展示，并把客人的意见和建议转达给老师。在家长开放日或召开家长会时，让家长观看本班任课教师的成长记录袋，让家长了解任课教师的情况，看到教师的成绩，从而使家长对教师满意，对学校放心。

     3、在成长记录袋建立过程中，要讲求实效，避免形式，切记不要资料的简单收集，把成长袋变为资料袋，而要注意对资料的筛选、合并、归类，使成长记录袋能全面、真实地反映教师的实际水平。

    4、创建“教师成长记录袋”是一项长期的艰苦的工作，要加强领导，教务处要具体指导和组织落实。要坚持不懈，形成制度。“教师成长记录袋”要设立专柜加强管理，每学期期末由教师本人将自己的成长记录袋所收集的资料整理归档。