校园文化建设方案

4、争取上级支持，对旧楼房进行维修和装饰，使教室宽敞明亮；力争教育技术装备的更新（如实验设备、多媒体室建设、图书添置、体育器材、学生课桌椅、教师办公桌椅等）。

5、每个班级教室要进行“班级文化”布置，发动学生献计献策，既能体现本班特色，又能达到“环境育人”的目的。

三、行为文化建设

行为文化是学校教师与学生，在教学管理与学习锻炼中用实际行动来体现和实践校园文化的内涵。教师和学生是行为文化的主体，也是校园文化的实践者、发展者、受益者。

1、学校党政班子集体是校园文化建设的火车头。学校领导的行为直接关系到学校文化发展的前进方向和发展过程。领导者首先是一个学习者，然后才是开拓者、感染者和领路人。坚持每周学校班子中心组学习制度。

2、教师是校园文化的中流砥柱。教师是对学生产生影响最大、最直接的人，“学高为师，身正为范”，应按照师德师风和诚信教育要求，规范教师行为。教师通过仪表、才艺、爱心等影响和引领学生健康、快乐成长。

3、学生是校园文化的主体，校园文化主要是为学生的成长提供一个发展个性的平台。可通过组织和参加各级各方面的比赛，让学生在参与活动中自我教育，自我完善。继续举办校园文化节系列活动，引导和鼓励学生社团开展活动，如文艺队、学生合唱团、足球队、篮球队、舞蹈队等，发挥学校广播站功能，建设学校网站。

四、制度文化建设

制度建设是校园文化建设不可缺少的必要保证。制度不仅仅是约束人们的一项措施，更是让师生在参与制定和执行制度中得到教育，得到激励。

1、我校将不断完善管理制度，在教职工管理中，建立良好的竞争激励机制，让全体教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣；拟修订完善课贴发放办法。

2、在学生管理中，继续开展文明班级评比活动，要着力落实市教育局关于学生德育目标层次与评价体系方面工作，同时倡导培养学生个性。

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