学 校 教 学 常 规

一、总则

1、教学是学校的中心工作。教学常规是教学工作正常、有序进行的保证。学校各部门要认真抓好教学常规管理，全面贯彻国家教育方针，认真实施教育法规，深化教学改革，努力提高教学质量。

2、中学教育是基础教育，要全面实施素质教育。按国家教学计划开齐、开足课程，教师要按课程标准（或教学大纲）和教材创造性地进行教学。

3、教学是教师和学生之间的互动过程。在教学中，教师既要发挥指导作用，又要发挥学生的主体作用；教师既要面向全体学生，又要注意因材施教；既要注重传授知识和培养学生技能，又要注重过程与方法和培养学生形成正确的情感、态度、价值观。

4、备课、上课、作业批改、辅导、考核与评价是教学过程的基本环节，应环环相扣，环环落实。学科之间要统筹兼顾，避免过重的课业负担。

二、备课

为了提高教学质量，提高课堂的教学效果，必须精心设计每一堂课。做到不备课不上课。各学科实行超周提前备课。学校教务处每学期组织一次教案的普查工作。

（一）备课中力争做到：五备、五统一、五注意。

1、“五备”即：

（1）备教学课程标准和教学大纲：在每学期开始，每章节的开头，应认真学习课程标准或教学大纲，了解和掌握课程标准(大纲)规定的双基要求。明确各单元、各章节，每课时的教学目的和要求，上课、考试、复习应按课程标准(大纲)要求进行。

（2）备教材：认真钻研教材，掌握重点、难点、关键所在，掌握教学过程中的深广度。

（3）备学生：考虑学生知识状况，从学生实际出发，确定较佳的教学方案、方法和具体要求。

（4）备教法：根据教材、学生特点，选择适当教学方法和教学手段（如电教用具、教具）。

（5）备人文教育：教学过程力争做到知识性与人文性有机结合，针对各学科各章节特点，进行行之有效的、恰当的人文教育。

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