市实验小学培养青年教师实施方案

指导思想：

以教师的持续发展为本

目的：

建设一支高素质、现代化、适应学校办学特色的，满足学校可持续发展需要的教师队伍，以确保学校的教育教学事业蓬勃发展，长盛不衰。

意义：

通过建立校本培训为主的青年教师培养工程，营造学习型的校园文化氛围，使广大青年教师迅速成长为骨干教师，成为教育改革、科研创新的促进者和实践者，成为学校发展决策的参与者与推动力量。同时，提高我校的综合实力，为实现“创名校，树名师”的目标奠定坚实的基础。

实施方案：

一、加强青年教师的政治思想教育和师德、师风建设，培养青年教师具有良好的敬业精神和职业道德风范。

二、为青年教师的成长营造良好的氛围。为青年教师提供学习和交流的平台，让青年教师有足够的机会进行学习和交流，帮助青年教师尽快成长，力争使青年教师一年熟悉并达到基本胜任教育教学工作，二年内达到合格要求，三至四年成长为教学骨干。

1、要求各学科教研组、备课组，将对青年教师的培养纳入每学期的计划中，把对青年教师的培养情况做为考核先进教研组的一个重要因素。

2、每学期学校组织各类讲课比赛，为青年教师提供学习和交流的机会，同时每学期期末举办青年教师汇报课活动。

3、为青年教师提供一些特级教师和优秀教师的讲课录像等资料，并请相关学科经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学中的环节和应急处理措施等。

三、加强青年教师的理论学习，不断增强青年教师的理论储备和理论素养，学校每年根据学科成立青年教师学习小组，并提出如下具体要求：

1、开展青年教师的读书活动，要求青年教师做到“三个一”，即：人手一本课改实验学习笔记，人手一本课改专业书籍，人手一本课案分析，每学期期末进行检查评定。

2、开展青年教师现代教育手段和网络教育资源知识学习，鼓励青年教师多做多媒体课件，掌握网络知识，充分利用网络资源，提高教育教学水平。

3、青年教师要根据自己的教学实践，围绕学校设立的相关教研课题，积极撰写教学体会和论文。

4、每周学校规定一个固定时间进行青年教师集体备课，学校安排有经验的教师进行备课指导。

5、积极探讨新课程改革，寻求合作、探究式的课堂教学模式。

四、学校对近两年上岗的青年教师指定一名有经验的教师或骨干教师给予指导，进行“一对一”帮扶活动。要求：

1、每两周相互听课、备课、评课一次。

2、每周进行一次教学问题的探讨与解惑，并由青年教师做好记录，总结出经验。

3、青年教师备课教案须经指导教师签字后方可使用。

五、对指导教师的具体要求：

1、指导教师需要从师德培养、教育教学思想、教学准备工作、教学组织工作、教学反馈方面，关心所带青年教师，并经常性加强指导。

2、每两周指导教师指导青年教师上一节课，包括备课、上课及教学反思，并给出具体点评意见。

六、教导处每学期结束前，对指导教师和被指导青年教师进行考评，根据帮助轨迹和青年教师进展情况，对指导教师给予相应鼓励，同时按青年教师总数计算，评出10%以上的优秀指导教师。