延边州中小学教学规范

，备课要根据学科课程标准的教学目标和要求，明确教学重点、难点，优化教学过程；要备教材、备学生；备教法、备学法；备教师教的过程、备学生学的过程，准备好教学用具（课件、实验仪器、电教设备等）。积极开发、合理利用校内外各种课程资源。课后适时进行教学反思，写好反思总结。提倡教师不局限于某种模式，创造性进行教学设计。

第十一条  面向全体学生，优化教学过程。教师要树立“以学生发展为本”的教育理念，在教学过程中，既要发挥教师的主导作用，又要关注学生学习主体的作用。课堂教学有明确的三维教学目标，在注重学生知识、技能的获得的基础上，注重学生获取知识的过程与方法，注重学生情感、态度、价值观的形成。教学应坚持启发式教学原则，其形式要以有意义的接受式学习为主，并将接受式学习与探究式学习有机结合。教师讲授知识，要概念准确无误，富有情趣、启发性。教学过程应体现集中指导与个别辅导的有机结合。教师集中指导（讲解、提问）时间，要求小学一般不超过20分钟、中学一般不超过30分钟，要给学生充足的自主学习时间，引导学生独立学习、合作学习、探究学习，让学困生多参与学习过程（每课至少辅导2人），学生参与率不低于95%。教学要抓住重点、难点、结合点、思维点、训练点，有效组织教学。知识与技能教学要突出一个“学”字，落实一个“实”字；教学方法突出一个“新”字，落实一个“趣”字；教学过程突出一个“思”字，落实一个“能”字；巩固智能突出一个“活”字，落实一个“促”字。教学目标达成度小学不低于95%，初中不低于85%。

第十二条  建立和谐的教学氛围，创造性组织教学。在教学过程中，要弘扬“教学相长”的优良传统，建立相互学习、积极互动、民主、平等、和谐的师生关系，教师语言要规范，板书要工整，衣着必须是职业装，教态要自然。上课不迟到、不早退、不压堂，讲究教学卫生。严禁体罚或变相体罚学生。教师要根据学科《课程标准》和学生的实际需要，创造性使用教材，优化教学内容；积极开发和利用教材之外的资源，拓展教材内容；合理地整合其他学科知识内容，综合教学内容。教师应做到 “不是教教材，而是用教材教”，以学论教，提高教学效率和学生学习质量，尽力满足学生实际需求。课后进行教学反思，积累教学资料，不断提高教书育人质量。

第十三条  选编适量的课外作业，促进学生巩固“双基”。作业要着眼于学生的发展，内容要丰富多彩，形式要多种多样。作业数量要有弹性，可分必做与选做，按学生实际分层次提出要求，小学一、二年级不留指令式作业，三、四年级指令式作业总量不超过45分钟，五、六年级指令式作业不超过60分钟；初中指令式作业不超过90分钟。避免机械重复训练，坚决杜绝把作业作为处罚学生的手段。要严格督促学生按时独立完成作业，书写规范。教师要及时、认真批改作业。初中数学、语文（朝文）、物理、化学、英语、汉语和小学语文（朝文）、数学、外语、汉语都要批改作业，并且做到全批全改。学困生的作业必须做到有留必批，而且应面批面改。其他科目一般不布置指令式课外作业，只留指导性作业，如有布置必须批改。鼓励教师创新，探索出形式多样、富有实效的作业检查或批改方式。

第十四条  重视学生个性差异，及时进行辅导工作。教学应体现因材施教，主动、及时辅导学生，为学生解难释疑，补缺补漏。从学生实际需求出发，对学困生予以更多的关心与帮助，加强学法指导，使其树立自信；对少数学有余力的学生要提出更高的要求，着重培养其自学能力、创新意识和实践能力。要提倡教师个别辅导，特别是对学困生的补差辅导，坚决杜绝以盈利为目的的任何办班辅导活动，禁止占用自修时间或课余时间集体讲课，严禁课后、节假日和其他休息时间集体补课。

第十五条  积极参与教学研究活动，努力提高专业能力和水平。教师要钻研业务，学习教育教学理论专著以及专业杂志，了解国内外教研、教改动态；教师要经常进行教学反思，及时发现教学实践中的问题，并确定研究课题，参与校本教研活动，主动承担研究型公开教学。向专家请教指导，与同事共同实践探讨，互教互评，共同成长。要建立教师成长记录袋，制定自身发展的短期、中期、长期目标，收集记录自身专业成长过程，促进自身专业发展。学期末要对教研、教改、课题研究情况进行总结，撰写论文或经验材料，积极参加校内外的教研教改活动和经验交流活动。

第十六条  通过教学反思记录、作业批改、个别辅导、学生和家长座谈等途径，了解学生学习状况，减轻学生过重的学业负担，出好期末试题，认真做好阅卷工作；建立多元化的学生发展评价体系，评分要客观、公正，做好成绩统计与质量分析，总结经验，发现问题，不断调整教学行为，及时提出改进意见。

第十七条  根据学校和当地地域文化资源，积极开发校本课程。根据学校、教师的实际水平和学生、家长的意愿，在开好国家课程的基础上，开发开好地方课程、校本课程。开设校本课程要凸显学校办学特色，注重教师专业发展，培养和发展学生个性。要通过综合实践活动等课程开展学生感兴趣的活动，丰富学生学校生活。教师要制定学期、学年活动计划。鼓励和指导学生参加经过教育行政部门同意举办的科技创新和学科竞赛活动，以培养和发展学生个性特长。

三、学  生

第十八条  形成良好的道德品质、公民素质，遵守《中小学生守则》、《中小学生行为规范》和学校规章制度。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；树立社会主义荣辱观， 规范道德行为；自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人负责，积极参加社会公益活动，具有社会责任感和良好的行为习惯。

第十九条  形成良好的学习习惯，具有较强的学习能力。课前做好准备，上课预备铃响后应立即进教室，安静入座，思想集中。专心听讲，认真做好笔记，努力提高自主学习和合作学习能力。严格按照作业规范要求，独立按时完成作业。能根据各学科特点，在每单元教学结束时，系统整理所学知识，做到单元过关。考试前应认真进行复习，考试答卷时应做到字迹清楚，遵守考场规则，严禁作弊。能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯。积极参与社会实践活动，能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验技能，独立分析解决实际问题；具有初步的探究和创新意识与能力。

第二十条  形成良好的交流、合作学习的习惯和能力。能按教师要求积极主动参与课堂教学和课外活动，上课积极思考，主动与同学、教师讨论、交流，参与实验操作活动，踊跃发言。积极参加社会实践等校内外活动，能与他人配合，完成好班级、小组所分配的任务，能与同伴进行交流、沟通与合作，尊重并理解他人，共同努力，实现共同的目标，促使交流、合作能力的不断提高，知识面不断扩展。

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