论幼儿园教师绩效评价的标准与程序

    5.加强绩效沟通

 

    幼儿园宜根据每学期、每学年的绩效评价结果， 对教师进行绩效面谈， 应充分关注教师自我实现的需要， 而不仅仅停留在物质层面。如可以将书籍、杂志、购书券、外出学习培训等作为奖励手段， 把奖励引向自觉的学习。

 

    此外， 评价者要全面了解教师的工作环境和实际生活状况， 信任每一位教师， 相信他们的责任心和能力。对大多数教师而言， 获得信任就是最高的奖赏， 就能激发内部动力。

 

    评价是一种导向机制， 具有激励作用， 是促进教师队伍整体素质提高和专业发展的必要条件。正确的教育评价可以起到很好的导向作用， 使教师形成正确的教育观和评价观， 使教师朝着不断调节和改善教育行为、切实提高工作质量、有效促进自身专业发展的方向迈进。