二年级语文质量分析

三、存在的问题

1、个别学生书写不够规范，卷面凌乱不整洁。

2、学生对“的”和“地”的用法没有很好的把握，如：（    ）地游戏，多数孩子填充成（好玩）地游戏，在这里“地”后面跟的“游戏”一词是表示动作的词，如果填成（好玩）地游戏，毋庸置疑是错的。

3、部分学生的生字掌握的不是很牢固，几乎每一份试卷都有错字和别字的现象。

4、阅读理解丢分较多。从检测中看出，学生对基础知识的掌握程度各班之间差别不算太大，但在开放性、个性化的试题中，反映出某些学生由于知识面的狭窄，造成思维的局限性，对于这类题目无从下手。

5、习作内容缺乏创新意识的体现，有新意、吸引人的表达太少。这充分说明学生对生活的观察和体验还有所欠缺。缺乏对生活认识、体验、积累的能力和意识。

四、对今后教学的建议

针对本次考试所反映出的问题，我从以下几个方面谈谈改进措施：

1、继续加强良好的书写习惯的培养。养成良好的习惯不是一朝一夕的事情，一定要坚持不懈的去落实。要求学生规范书写，不仅限于写字课，抄写生字时，而要时时刻刻要求学生：“提笔即是练字时”，切实把规范书写这一要求落实到位，才能真正养成良好的书写习惯，语文教师要与各学科老师相互协作，将良好的书写习惯培养一抓到底。

2、在阅读方面要关注读，更要关注读的质量，重视指导，更要重视指导方法的有效性。

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