高二第一学期期末考试语文学科质量分析

4、基本功差，语言表达和文字书写都不过关，语句不顺和错别字很多，卷面不整洁。

四、试题分析

本次试题总体比较规范。课内外结合紧密，以课内为主，体现了常模性水平考试的性质。试题难易比例适宜，比高考容易，比会考难，适宜大部分学生的能力和水平。布局基本符合标准化考试的要求。覆盖面广，涵盖了本册书的大部分内容。现代文阅读选文典范，贴近社会生活，时代感强。

各校提出的问题有：

临河一中的老师认为，“精神”是一个抽象的概念，对高二的学生来说，这一命题比较高深，许多学生无从下手；磴口一中认为，此次的作文题比较难把握。

也有的学校提出，今后加大对课本内容的考查，引导学生回归课本，真正把课文作为例子，提高语文素养。

以上意见非常好，对改进今后的联考命题是有所裨益的。

有几所学校建议分值变为120分，这里面有一个学科平衡的问题，需要研究请示。

一些学校似乎有一种倾向，即命题无论是内容，还是题型，都要唯高考马首是瞻。这是我们不敢苟同的。因为这只是高中第三册的常模性水平考试，其性质与高考的选拔性考试完全不同。再说这种考试面对的学生是全市范围的所有高中生，不只是面对重点校的尖子生，更不只是面对语文素养好的学生，所以突出基础性，这个方向是正确的。至于区分度，在高考中，凡试题难度在0.50~0.55的试题，区分度一般都是好的。而学期未的水平考试，区分度并不重要，只要难度控制在0.60~0.65

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