小学五年级语文教研组总结

四、实践中提升  合作中发展

我们五年级组老师从5月4日开始，开展语文“换班上课”教研活动。通过开展这样教师间的合作活动，有利于形成教师和学生的良性互动，既提高了教师的教研水平，又促进了学生素质的全面发展。

     五年级七个班，七位语文老师，每人选一篇课文精心备课，要求学生在课前做好充分的预习，在教学中根据不同的班级、不同学生灵活调整教学教法，这样不仅提高了老师的教学水平，而且极大地调动了学生的积极性。无论哪位老师进入哪个班，同学们都以饱满的精神状态上好每堂课，结束课以后，同学们都给予热烈的掌声，学生学习热情高涨。

五、营造氛围，沐浴书香

尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前2分钟的积累……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，每周固定两节课阅读课，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。

1、在本学期，我们设计的特色作业也是以读书为专题，引导学生通过阅读做特色；对于读过的书，写出自己的感受和收获，家长也督促孩子读书并对孩子的表现作出适当的评价。这学期的特色作业也进一步体现了学生平时读书的积累与创造。我们年级组开展读书节相关系列活动，希望能形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，促进学生养成良好的学习习惯。

2、结合区化局、宣传部等多个单位组织的征文比赛，我们举行了班级作文作文竞赛。一批优秀的同学脱颖而出，有多名同学获奖，并在德州电视报上登出。这一系列的活动使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。

3. 比赛  每周的课外阅读课时间，在组长带领下开展阅读和交流，并定时展开评比。如：每读完一本书，便发一张喜报。每背完三首古诗也发喜报……这种以小组为单位开展的比赛，不仅引发了学生个人间的良性竞争，还利于学生互相鼓励，维持对课外阅读的长久兴趣。

4、展评  在班级中定期展评学生的特色作业。学生在展评过程中，互相交流，取长补短，课外阅读的兴趣又进一步得到巩固。

3、游艺  多举行学生喜欢的课外阅读实践活动。在班中开展 “课本剧表演”、等实践活动。为学生创设表现自我的舞台，让学生在活动中体会读书的成功喜悦，从而进一步巩固他们的读书热情。这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣，可以说，一学期的读书活动较有成效。

　六、辛勤耕耘，硕果累累

近两年多来，我努力以丰富多彩的少先队活动为契机，树立为队员服务的意识，当好他们的大朋友，和他们一起设计方案，共同开展活动。让队员们在活动中接受教育，认识世界，得到锻炼，使身心健康发展。现将我校开展少先队主题教育活动即“在多彩的少先队活动中培养队员的创造能力”的情况汇报如下： 

1、3月12日植树节。草长莺飞，春回大地。在3月12日植树节到来之际，同学们纷纷拿着小桶给给自己班的爱心树浇水，铭志于树，寄情于林。

2、5月中央电视台记者张老师举办“奥运图片展”活动，为让同学们重温08奥运的精彩时刻,普及奥运知识,将体育精神带入校园。

4、省关工委关心下一代。诵读千古美文，传承华夏文明”，本次活动以趣味性的，生动活泼的比赛方式展现了参与“经典诵读”活动师生们的精神风貌和良好的文化素质，培育了全校少年儿童诵读古诗文、继承中华民族优秀文化传统的良好风气，积极促进了全校学生勤奋学习、快乐生活、全面发展。

5、在区运动会上，我们五年级组学生积极参与，体现我校的良好风貌。

6、实践活动。组织语文老师积极参加市、区的各种教学教研活动，我课堂教学在市、区取得了优异的成绩。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。

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