小学2009年春季学期四年级一班语文教学工作总结

②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

③写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，进行每天必写的写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

4、针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

①汉语拼音：利用早读等一切可利用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对每一课、每一单元的生字新词进行读写与听写。

③课文朗读：充分利用早读的时间，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排的一节阅读课落到了实处。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，我采用了一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。每天的值日要在黑板左方书写一条名人名言，以此提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

三、所取成绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩：

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

 四、存在问题及来期的打算

“金无足赤，人无完人”，有成绩也有不足。

1、本期的培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，成效不大，尤其是差生的辅导工作没彻底落到实处，下学期打算将此工作落实并坚持。

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