浅谈“对县督导”备查材料的整理

浅谈“对县督导”备查材料的整理 

省级对县级政府教育工作督导评估，促进县级政府把教育摆在优先发展战略地位，是继“两基”、“双高普九”之后的又一重大举措，是教育督导中“督政”的进一步完善，对各县(市、区)的教育持续发展起到重要保障作用。邵武市在迎接“对县督导”期间，得到省、南平市教育督导室的精心指导，2006年度教育工作获得了优秀等级。回顾我市教育工作自查自评和南平市及省上督导评估，深感此项工作中有不少值得总结的经验及好的做法，在此仅浅谈“对县督导”备查材料的整理。

一、辩证自评本市教育工作，写好政府自评报告

县级政府教育工作自评报告在自查自评阶段就要整理出笼，随后要报送设区市政府、教育局、督导室备案；省级督导评估前，还要上报省教育督导室备查。报送的自评报告给省、设区市评估组形成第一印象；在评估组听取县级政府教育工作汇报时，自评内容给评估组的印象再次加深，无疑自评报告的撰写是重要的。笔者以为自评报告的撰写既要考虑到近年来本县(市、区)教育工作的方方面面，又要突出重点工作；既要以动态趋势展现教育工作成果，又要正视存在的问题，并提出今后工作思路。

1、搭好自评报告的框架。自评报告总体框架分为五个部分，一是本县(市、区)的基本情况，二是自查自评情况，三是主要措施与成效，四是存在的主要问题，五是今后工作思路。其中第一部分基本情况是简述本县(市、区)人口、地貌、人文、经济情况，随后是教育的基本情况。

2、以纵向数据变化展示教育成果。自评报告中能较好地反映教育成果的不是孤立的某年数据，而是近几年逐年变化的数据。其中“经费投入与管理”，有市财政对教育投入的“三个增长”。以

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