2008年春三台县新生中学教研工作总结

7、开展教师论坛，促进教学交流
　　教师论坛活动在每周周前会进行，教师按安排轮流演讲，每次发言教师两名。论坛内容主要是一周以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探索和学校管理。教师大会的第一个议程即为“教师论坛”，论坛教师发言时观点正确鲜明，论据充分有力，能紧密结合教学实际，通过这项活动，老师们能够在论坛中反思教育教学，传播先进的教育理念，讲述亲历的教育故事，给教师以亲近感、亲切感，促进了教育教学交流，让教师们分享了教育的成功与喜悦，在倾听和诉说中，探究了科学的教育教学方法。
8、学习洋思经验，搞好教学改革
    学校将学习洋思经验与进行课堂教学改革结合起来，将对洋思教学的研究作为校本教研的一项重要内容。学校派出了分管教学的领导到洋思中学现场观摩学习，印发了洋思中学管理、教学的多篇经验文章，开展了学习洋思的专题讲座，分教研组观看了洋思课堂教学范例录像，结合我校管理、教学实际开展了大讨论、大反思活动，学校要求每位教师写出了学习心得体会。学校制定了课堂教学改革实施方案，确立了“先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练”的教学模式，学校要求教师统一坐班、集体备课，集思广益，资源共享，及时进行学生研究，教材研究、教法研究、学法研究。从而真正做到“教师备课花时间多，讲课花时间少”，改变了过去那种“教师教得很主动，学生学得很被动，教师教得很辛苦，学生学得很悠闲”的现象 。通过学习洋思和开展课堂教学改革，教师们树立了先进的教学理念，形成了科学的教学方法，取得了较好的教学效果。
9、重视学情调查，研究学生情况
学校分学月、半期、期末对学生开展学情调，对学情情况分类进行归纳，及时反馈到相关部门、教研组进行研究，及时调整教育教学手段，改进教学方法，特别注重对学困生和留守学生的调查，从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究，准确地发现问题，及时地采取措施，这样，"从学生中来，到学生中去"，促进学生全面健康成长。
五、管理搭桥结硕果，教研探路锛辉煌
近年来，我校多次被县教育局表彰为教研工作先进集体，师培工作先进集体，教学质量连年攀升，中考连创辉煌,多次荣获县市教学质量等级奖。近三年，教师论文被省级及以上刊物发表60多篇，获省、市、县一等奖80多篇，有30多名教师参加了市、县公开课献课活动，07年秋季在三台县教研室组织的优质课竞赛中，我校获学科一等奖的教师有10人，学校教师被教育局聘为特约教研员1人，被聘为县联合教研组成员6人。
总之，校本教研活动对学校、教师、学生的发展起到了促进作用，使我们的教师转变了教育、教学理念。教师在校本教研中学会了反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。 校本教研犹如一个充满魅力地磁场，将老师们吸引到一起，一同经历着、感悟着、成长着、快乐着。 校本教研带来了教师之间的和谐氛围，增强了学校的凝聚力。今后，我们学校将乘着校本教研的东风，在新一轮课程改革中不断探索，努力拼搏，认真研究，把工作做得更好。

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