2008—2009学年第一学期初中数学期中考试质量分析

3．加强数学思想方法的教学，数学基础知识和基本技能所反映出来的数学思想方法是数学知识的精髓，在课堂教学中，数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中，使学生不仅学好概念、定理、法则等内容，而且能领悟其中的数学思想方法，并通过不断积累，逐渐内化为自己的经验，形成解决问题的自觉意识．

4．以学生为主体，着眼于能力的提高．教学安排要符合学生的年龄特征，避免包办代替和训练模仿为主要模式．无论是知识的掌握，经验的积累，分析问题和解决问题能力的提升，另外，还要注重培养学生的能力，因为数学推理不仅包括演绎推理，还包括合情推理．

5．重视教学方法的改进，以问题作为教学的出发点，多设计、提出适合学生发展水平的具有一定探究性的问题，创设问题情境，使学生面对适度的困难，开展尝试和探究，让学生经历“再发现”和“再创造”的过程．

 6．强化过程意识，注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理，而要展开思维，弄清楚其背景和来源．真正理解所学知识，同时学习分析、解决问题的方法，并且发展科学精神和创新意识．因此，教学中要加强过程教学，真正做到结论和过程并重．

7．联系实际，重视数学应用的教学．加强应用意识的教学是时代的需要，是教育教学改革的需要．数学教学应联系社会生活实际和学生的实际，选择的教学材料应该具有时代性和地方特色，以此培养学生的应用意识．教学中多安排一些让学生走向社会的“做数学”的活动，鼓励学生用数学眼光发现和提出问题，有意识地用自己所学的数学知识解决所遇到的问题，提高用数学的意识和能力．

8．加强数学语言的教学，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学交流的工具．在教学过程中，不仅要培养学生能够进行各种数学语言的转化，还要培养学生会用数学语言准确地显示自己的观点和思想．另外还要培养学生对数学图表、图象的理解和应用能力．

9．教学中要注重学生创新意识的培养．把培养学生创新意识当作初中数学教学的一个重要目的和基本原则．在教学中要激发学生的好奇心，经过学生独立思考，不断追求新知，发现、提出和创造性地解决问题．并引导学生把所学知识应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题研究，或对某些数学问题进行深入探讨，在其中充分体现学生的自主和合作意识．

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