2010年春市教研室历史学科教科研计划

减小字体

增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-02-26 12:32:56

7、应狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练

（1）选择题审题“三看三思”

题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向；三看关键词语，明确内涵外延。

被选项要三思：认真思考每一个被选项是否符合历史史实；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。

（2）非选择题解答“四要、四不要”

一要认真审题，扣准五要素（时间、地点、人物、事件、关键词等），不要草率作答。

二要依据并利用材料作答，不要偏离材料胡诌乱侃。只要认真读懂、准确理解材料，将相关文字摘抄出来“对号入座”，便可比较圆满地完成答题任务。

三要注意动态回答，不要用静止的观点答题。学会多用“越来越……”、“剧增”、“骤减”、“大幅上升”、“迅速减少”等词语。

四要注意行文的规范。

高考阅卷评分是采点与采意相结合的。力求做到三化——要点化、序号化、段落化。做到书写工整、字迹清楚，不潦草。

要点化：根据题意，写清要点，如要答原因，写出“原因：”

序号化：在每一个要点前面标出序号，有几个要点就标几个序号，阅卷老师一目了然。如：“（1）、原因①……②……（2）过程①……②……”等等。

段落化:一个问题层次答完后,自然分出一个段落。这样答题思路很清晰，同时便于老师阅卷，也易得高分。

（二）加强师资队伍建设

1、结合课程改革的需要，搞好教师培训工作。争取在较短时间内，使教师在理念和行动方面有进一步提高。

2、加强对青年教师的指导，一是充分发挥学科带头人和骨干教师的帮带作用，二是尽量搭建让青年教师展示自己才能的舞台，促使其较快成长。

3、引导教师增强信息技术的应用意识和能力，充分利用信息技术提升课堂教学水平。

4、加强专业委员会的理事、中心组队伍的组建工作，提高教研队伍的素质。

（三）加强教研网站的建设工作

建立一个能够反映我市教师教科研水平并能为教师提供课程资源的平台。

1、研教同步：利用网络共建共享，超前教学两周提出教学研究专题，做出安排。把教研贯穿在教师教学设计、教学实施和教学反思的全过程，为学科教学各环节超前提供必须的课程资源和跟进指导，实时回应解决教学问题，引领校本研训和教师教学反思。

2、资源放大：完善优化已建成的历史学科教学网站，将教研计划、评比活动、经验交流等相关内容的上传下载均在网上予以呈现，力争在评价奖励机制上有所突破。

（四）加强高中历史学科基地建设

充分运用学科基地加强研究、交流，发挥学科基地的研究、开发、引导作用。一是扩大研究范围，培养骨干教师，使学科基地成为名师摇篮；二是推进高考研究，使学科基地成为高三教学的参谋；三是加强集体研究，充分发挥学科基地的辐射作用。

附一：历史学科各年级教学进度表

年级	课本	期中考试前	期末考试前
初一	《中国历史》七年级下册	授完第12课	授完本册
初二	《中国历史》八年级下册	授完第13课	授完本册
初三	授完世界历史第二册；复习中国历史三~四册、世界历史一~二册，中考
高一	必修班　必修2 选修班　必修2（有条件的学校完成必修2后可进行必修3部分内容的教学）
高二	必修班：必修3结束及综合复习选修班：选修1、选修4（第五、第六单元），完成一轮总复习第一复习模块第一至第四单元内容（见导学练），提纲见无锡中学历史教学网
高三	一模前完成第一轮复习，一模后进行第二轮复习及进行综合训练。