初三年历史期中考质量分析

初三年历史期中考质量分析

刘清华    晋江平山中学

一．        对学科试题的评价

1．            试题题型分为四大题型：选择题、辨析题、材料解析题和问答题，分值与中考一致。

2．            从考查的知识内容看，严格依据历史课程标准规定的知识点进行命题，立足课本，突出考查学科的基础知识，尤其是学科的重点主干知识。

3．            从考查的能力要求看，试卷侧重考查学生的识记能力和运用所学知识分析问题、解决问题能力的理解能力。

4．            试题体现了课改的精神，注重学习的过程和方法、情感与态度价值观的考查，加强考试内容与学生生活经验的联系，设计了开放性试题与参考答案。

5．            试题的设计短小精练，文字表达简洁，图文并茂，重视创设问题情景。

二、学生答题情况

主要优点：

1．            学生对重点主干历史知识的掌握较扎实，得分率较高。

2．     大多数学生掌握了正确的解题方法，历史学科能力有所提高 。如选择题的解题方法，大多数同学采用直选法和排除法;对辨析题，学生能用所学知识判断错误的史实或观点，并根据题意，说明错误的理由。

三、普遍存在的问题：

1．部分同学基础知识的掌握不牢固。他们对学习不重视，厌学情绪严重，甚至出现连选择题都不做的现象，上课不听课，讲话做小动作。

2．学生的学科能力有待提高，书写不够规范，尤其是辨析题如何说错误和理由不够规范。

3．学生审题不认真导致错误。如俄国农奴制的积极作用答成消极作用。

四．今后意见

1．精心上好每一历史课，激发学生学习兴趣，提高课堂的教学质量。

2．加强初三年世界史的教学，每课配有相应的训练并及时讲评。

3．加强阅读理解的教学和训练，加强解题指导。尤其是辨析题在、材料解析题和问答题，应加强、训练，并从解题的方法和技巧上给予指导，如辨析题第3题：19世纪40年代，汽车在马路上奔驰，伦敦的人们可以乘坐火车外出旅游。学生在写理由时，只说明19世纪40年代还没有汽车或不可能有汽车，这只是作出判断，没有真正说明理由，告诉学生必须说明汽车在第二次工业革命期间才发明，用正确的史实或观点说明理由才充分。