学年第一学期高三化学期中考试质量分析

三、教学建议：

1.强化基础

从本次测试可以看出，学生的基础知识部份还是存在着较多的缺陷，尤其在这样的几个方面：铁、铝的性质、同一元素不同价态之间的氧化还原反应、不同起点达到平衡时放出热量的大小、沉淀之间的转化原理、温度变化对平衡的影响、对盐溶液中c(OH^-)、c(H )等量关系的认识、盐和相应的酸组成的混合溶液中离子浓度的比较、取代反应、书写电极反应的基本规则、化学反应速率的计算、物质转化间基本的量的关系、元素守恒的基本观念等，这些缺陷相对较为分散，需要在今后的教学中针对不同的班级、不同的学生进行必要的反复。

至于化学计算可能是本届高三学生共同的弱点，在今后的教学中应该立足常规，形成基本的解题思想，同时，加强元素守恒、电子守恒等多种化学思想在化学计算中的应用。

2.提高审题

试卷中的第15题是一道常规试题，题干也没有什么需要特别注意的内容，结果就是这样很容易理解的试题，学生的审题也发生了较大的偏差；最后两道计算题中取一半进行实验，许多学生对此不能进行正确解读；至于17、18两题中故意提高的阅读要求，学生更是不能顺利过关，造成了严重的失分。

在今后的复习教学中，应该有意通过信息提供培养学生正确获取信息的能力，切实提高学生的审题能力。

3.严格规范

08高考化学的阅卷可能会从严要求，所以本次测试中加强了规范答题的要求。从阅卷情况分析可以发现，学生在答题规范性方面的失分较多，特别是在化学用语的化学方程式(包括电极反应式)书写中存在着严重的缺陷，同时，在某些物理量如化学反应的速率、物质的浓度等的使用时缺少单位，所以，必须在平时的教学中严格要求学生，提高学生的答题规范，减少由于答题不规范而造成的无为失分。

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