初三中考一模物理卷质量分析

4、大量试题训练对一些学生形成思维僵化，不同的问题情景，实质是什么混淆。如33题实验测量三次的目的是什么，学生多答减小误差，避免结论的偶然性。

5、对思维能力要求高、题目情景略复杂的题，学生理解与判断能力跟不上。如36题光敏电阻在光照情况下电阻变化和引起电路电流、电磁铁磁性变化，学生多弄反了；14题的判断很难正确。

6、学生综合能力对解题的影响已经较为明显。如简答题说不清；计算题的计算量大则错误率高。

四、        教学建议

1、复习中仍加强基本知识与技能的训练，查找前阶段学生复习的基本知识与技能的不足与漏洞，选择有针对性的练习。特别对画图、基本物理量的认识、基本实验的仪器、方法、过程、目的、结论要求学生掌握或过关。

2、加强对学生审题的指导，如何找题中有价值的信息，如何抓住关键词，如何分层理解题意，如何确定解题思路，如何审核自己的解题过程等。同时在心理上对学生怎样应战考试、怎样读懂试题意图、怎样得分取胜给予正确的分析与帮助。

3、对学生共性的问题、不易突破的知识难点、要引起注意新考向、学生解题的弱点等，进行讨论研究，形成适合学生的、有针对性的教学专题。如实验中所用到方法汇萃、

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