初探多元智能理论在牛津英语教学中的运用

从表中我们可以看到，八种智能的教学活动、教学材料和授课方法丰富多彩。英语教学不再局限于某种智能的授课方式，英语授课内容可以根据课文的“主题(话题)”进行整体的搭配，即八种智能合而为一的“8 合 1 教学”。这样我们的英语教学就更易于被学生接受，更有利于提高英语教学效果，培养和发展每个学生的多元智能。

三．多元智能理论应用于牛津英语教学的教学案例

以下教学案例是我运用多元智能理论，根据任务型教学法来设计的。设计前，我先考虑了这堂课需要激活学生的哪些智能，才能达到教学目标。我预期在学生完成一系列的语言任务的过程中，又能同时发展包括语言智能在内的多种智能。因此在课案设计中，既把重点放在某个智能的发展上，同时又注意到多元智能的整合。

                   教 学 案 例（高一上）

Chapter One   Body Language

Topic: body Language

Teaching Aim：talk about body language， and try to communicate our feelings and moods with our body language.

Teaching Procedures：

Step 1 Pre-reading

1．  Look at the pictures on the right. The girl’s body language shows some different feelings. Match the words and the pictures.

1)     anger

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