快乐课堂，由体验当家

 假如有一天课堂上只有老师说，学生听；或者只有老师说，学生听、说；或者只有老师说、做，学生听、说，那么课堂上永远是死气沉沉，没有快乐收获的时候。《数学课程标准》指出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体的情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动经历或虚拟地经历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。苏霍姆林斯基说过，当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为孩子们精神生活的一部分。这句话极大地支持了体验学习作为新课改理念下的一种教育思想，学生想要牢固地掌握知识，就必须体验学习的过程，体验学习能使学生的学习进入生命领域，调用各种器官去体验、去感受，能为学生的认知结构与知识结构之间架起一道无形的桥梁，是知情合一的学习。在这个过程中不仅仅是知识的获取，更积极的意义在于这是一种生命的历程，是生活的体验，是学生快乐学习的源泉。因此，教师要以“新课标”精神为指导，坚持以人为本的教育理念，创造性地使用教材，让学生经历学习的过程，充分体验数学学习，让数学学习作为一种乐趣，一种享受，一种探索，一种渴望，让学生们都爱上数学课。那么如何来构建这样一个受人喜爱的，由体验当家的快乐课堂呢？

   一、让数学走进生活，体验数学的真切

    数学

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