快乐课堂，由体验当家

     3、在生活情境实践中体验数学应用价值

     生活是个万花筒，处处有数学。在数学教学中，我们不仅要让学生了解数学知识从哪里来，更要让他们知道用于何处去。因此可以根据需要补充一些生活中的数学，让学生去体验，去探究，去思维，去创造。在组织秋游活动中，我引导学生讨论：我们班男生有29人，女生有19人，现在有载客量分别为55人、50人、60人的三辆车，租哪辆车更合适呢？车需要几小时才能到达目的地呢？引导学生猜一猜，培养学生初步的估算能力；学习了《分类与比较》后让学生动手整理一下自己的房间；在认识了《方位》后，我带领学生走出校门，了解一下学校的周围都有哪些建筑物，从而进一步体会到数学的巨大魅力，增强学生的应用意识，同时他们的创造性思维也会得到发展。
二、让学习融入探索，体验学习的快乐

    教育心理学研究

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