谈教研室管理价值取向的多维性——对大多的“一个都不能少”的思考

三、对别人与自己管理同步并重的思考

1、全员、全面、全力一个都不能少

每个教研员都在担负着一个或几个学段学科的教研职责，不追求对全员的管理，损失的将是至少是一个学科。教研室担负着教研、教管、教导的工作职能，不追求对全面的管理，遗误的将是至少一个方面。教研室面对着激烈的竞争、多变的环境、经济的压力。不追求对全员全面全力以赴的管理风范，教研室将会出现生存的危机。让危机与我们擦肩而过，只有全员全面全力。

2、谋政、勤政、廉政一个都不能少

在位而谋政，统筹方略重以人为本，以不辱使命。施政而勤政，身体力行重求真务实，以不负厚望。从政而廉政，清楚清白重大家风范，以不失尊严。作为管理者，不利用职权搞特权，不贪污挪用，不占任何政治经济便宜，不懒散，不使坏。谋政勤政廉政是营造区域性正气管理环境的必需。

四、对今天与明天管理同步并重的思考

1、清源、清楚、清白一个都不能少

税、费、派、罚一个都不能少的现实告诉我们：依据文件要求不乱收费而清源，依据规章制度不乱开支而清白，依据法律维权，不乱缴罚而清楚，是教研室敕以生存的必然之道。以情感人，以理服人之举动是必要的，但必须建立在正本清源、洁身自好、能说清楚的前提下更为重要。清源有利清白，清白才能清楚。

2、有位、有为、有威一个都不能少

实践证明：作为一名教师总在思考：亲师、信道、显绩。师可信，道可信，绩方可显。作为一名教研员同样也在思考：有为、有位、有威。有所为才有所位，方有所威，有为是前提。无论有为、有位、有威如何有序排列，有其位应有其威，最终应有其为，有为是目标。无为者，必将其位不稳，其威不正。

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