学生课后评议是有效调节体育课堂教学的教学策略

摘要：体育与健康新课程强调以学生的发展为中心，关注学生的学习需求和体验。学生课后对学习的评议是教师获得有效教学反馈信息的途径。本文结合教学实际阐述学生课后评议对有效调节课堂，提高教学质量的意义与作用。

关键词：体育教学 评议 反馈 信息

1．  前言

体育老师想要不断的改进教学、提高教学质量，就必须通过教学过程获得足够的有效的教学反馈信息以调节教学策略，实现教学目标。而让学生及时做课后评议，是获得这种宝贵的反馈信息的重要途径，学生对课堂教学实施的各项内容提出意见和建议，对于教师适时调节教学措施具有重要的作用。一年多来，我让班级体育值日生综合学生对当天体育课的评议，写出课后反思小结，为我及时地调节教学策略改进教学工作，提高教学质量提供了大量有用的信息。

2．  课后评议的措施与效能

2．1 评议教学时候切合实际

让学生指出本节体育课堂教学实施过程时候合理并说明理由，以便教师及时了解学生真实想法及心理需求，根据学生的反应作出适当调节和修正。笔者曾经根据学生的反馈把经过修正过的教学内容和教学方法在另一班级实行，取得明显效果。

实例1：一次给女生上形体训练课，课前学生情绪很高，可是在正式教学过程中女生却显得扭扭捏捏，没有取得预期的教学效果。课后值日生在课堂评议中写道：“艺术体操是我们喜欢的课程，但对我们来说又是一个新项目，还需要一个适应的过程。您要我们在操场上大庭广众之下，当着那么多男同学的面做这些动作，我们感到害羞，确实有顾虑。”根据学生提供的这一反馈信息，我将另一个班级的课，改在室内体育馆上，男、女生分开练习，果然行之有效，女生的积极性提高，教学气氛异常活跃。

2．2 了解学生的运动负荷是否恰当

课后评议学生能如实地反映课后地真实的生理感觉。例如：“今天疲劳的感觉到了下午才有所好转”；“大部分同学整整一天连笑都不敢笑，因为一笑腹部肌肉就痛。”；“某某同学跑后反应强烈，午饭只吃了一点，还会呕吐”；“老师，今天的运动量太小，活动时间太短，尽是看，真无聊”……学生提供的这些生理反应信息使教师能更及时了解学生课后的身体反应及运动负荷时候适量，便于适当地调节课堂地运动负荷，使学生在适宜地运动负荷范围进行锻炼，有利于学生地身心朝着健康的方向发展。

2．3 了解学生的心理状态

有时学生会在评议中写道：“这堂课正当我们活动的起劲时，下课铃声就响了”。“课后，我们连上楼梯的力气都没了，可是课上活动时却没有什么感觉。”“老师，我真不相信自己今天能跑1500米，可事实上我却跑到了终点，我真高兴啊”；“我最怕跑步了，因为每次我总是落在别人后面一大截，真没面子，我简直不想参加800米的考核了”……

以上这些评议都是学生心理反应的真实信息，有利于教师了解学生学习时的心理状态，为因材施教、改进教学方法方式提供可相应的依据，便于教师对症下药，使每个学生都能充分感受到体育课的充实和快乐。及时扫清学生上体育课的心理障碍，这是体育教学能正常顺利实施的重要前提。

2．4 给予学生表露情绪的机会，有利缓和和消除学生的焦虑心理

由于学生的情况各不相同，所以一堂课不可能使每个学生的活动都恰到好处。在许多情况下，学生对教学的某一环节感到不满，而影响了情绪，他们很希望教师能理解他们的切身感受，也就是需要课任老师设身处地地理解学生地实际感受，此即称为移情性理解。所以一旦给了学生自由表露情绪的机会，学生的自我感觉会变得轻松，从而缓和了不满或对立情绪，缓和了课堂学习和运动气氛。

还有值得一提的是：体育课是身体练习的课程，教学内容基本都和运动有关。因此某些学生可能会把其他事情的不满情绪发泄在运动中，这样既会伤身，又会损坏运动器械，当然更会破坏教学秩序。这时候就要求体育教师适时给予人文关怀，倾听学生的心声，恰当地指导学生运动，让学生在和谐、民主地学习与运动环境中逐渐消除焦虑烦躁的心理。

2．5 课后评议有利于调动学生的积极性

大多数学生都有较强的责任感，在负责课后的评议中，都能认真细致地填写。不仅在内容上，而且在形式、语言运用上都力争不落俗套，其中又诗歌，有小品，更有大量地比喻和说理，偶尔还有对技术动作地置疑和分析。这样使学生不仅在体力上，而且在智力上都得到了发展。也使学科之间地知识融会贯通。有些学生为写好课后评议，一连几堂课认真体验教学的各种感受，并和其他同学作心理交流，从而提高了上课的积极性，增加了良性兴奋状态的出现次数。特别是不拘形式的批评和自我批评，有利于发扬教学民主，活跃学生思想，沟通师生之间的感情，调动学生体育课的积极主动性。

学生们写课后评议，一般每人一学期都能轮到二、四次，所以并不会加重学生的额外负担。许多学生虽然没有轮到担任值日，但也会争着写个人体会。

3．  结论

总之，体育教学实施的过程实际上是一个运动节奏和心理节奏的调控过程。而学生的课后评议，是教师获得切实有益的反馈信息的最直接有效的方法。切实有效的课后评议，真实的了解学生的想法和需求就能适时解决体育课程内容方法于学生实际相脱离的弊病，不仅起到了调节教学内容、教学步骤、教学措施和教学方法的作用，而且有利于改进教学，提高教学效率和教学质量，使体育课真正成为促进学生身心健康发展的课堂。