让区域活动更富吸引力的几点做法

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增大字体作者：免费教育文稿网来源：eduwg.com 发布时间：2013-10-10 10:47:30

,充分发挥想象力和创造性,又如5月份的手工区:当幼儿学会了剪纸画,用各种颜色的及时帖，剪拼各种图案。然后我们又放置了小木棒、毛线、糨糊、剪刀等,启发幼儿运用不同的材料制作图案,激发幼儿的制作兴趣.另外,充分利用自然物和废旧物品，制作玩具的做法是值得提倡的。如果在科学区投放牙膏盒、各种小石头、磁铁、纽扣、塑料花片、废的眼镜片等。这些自然物和废旧物品取之不尽、用之不竭，幼儿又能时时玩出新的花样。

三、以同伴的身份参与活动

在区域活动中，教师应留意观察每个幼儿的兴趣、操作情况、自主性及交往能力等，针对所出现的问题，选择恰当的机会参与幼儿的活动，与幼儿共同探索，发现、解决问题，做幼儿的支持者和引导者。例如：我发现在科学探索区活动的陈家辉小朋友拿着放大镜觉得没什么好玩的，放下来就走了。我有意拿了一个小石头在他的眼前走过，并且再用放大镜照一照，并大声的说：“张家辉，你快来看我在小石头上发现了东西。”这时候他很好奇的走过来左看看右看看，突然他知道放大镜可以把石头上的细纹看得一清二楚，他兴奋极了。可过了一段时间，我又发现没人玩放大镜了。我想了一会儿，我拿了一张报纸到外面用放大镜对准太阳，突然报纸用火烧了起来。小朋友兴高采烈地叫了起来了，他们纷纷在我的指点引导下动手尝试，幼儿对放大镜的兴趣又调动起来了，既获得了感性经验，又有效地激发了探索精神。

《纲要》中说，教师在幼儿区域游戏的过程中，是幼儿的支持者、合作者、引导者。由此可见，幼儿是否能在活动区域中得到较好发展，我们教师起了非常关键的作用，希望通过我们教师的努力能带领幼儿走进一个快乐的区域空间。

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