寻找绘本中的幼儿审美想像与艺术创造 市幼儿教育教学论文(案例)

幼儿园  吴小英

摘　要：

绘本是一种以图画为主，文字为辅，甚至是完全没有文字，通过形象、色彩、构图等因素来表现作者意图、目的的艺术形式。绘本中有许多可挖掘的艺术元素。如绘本《大鱼和小鱼》，可让小朋友亲手试试不同颜色混合后调出的新颜色，亲身体验色彩的奇妙；绘本《小黑鱼》可以让小班的孩子来学习绘本中拓印的作画方法，小组合作一起完成一幅向四面八方游动的小鱼……绘本的色彩、笔触，成为了能让孩子更轻易地走进艺术的一扇门。

将绘本教学融于艺术活动中，以艺术为切入点，发展美术、音乐与文学中共同的审美要素，能培养幼儿敏锐的审美感知能力、丰富的审美情感、生动的语言表达及创造潜能。《纲要》强调：幼儿的艺术教育要寓教育于美的享受之中，让幼儿精神上获得满足和愉悦的同时，培养其对美的感受能力和艺术创造能力，提高他们的审美情趣，以形成完整和谐发展的人格为终极目标。因此，给予幼儿多方位、多元化的审美感知，让幼儿学会感受美、体验美、表现美，从而获得身心和谐发展是十分重要的。

本文以绘本《我想和别人不一样》为题材开展的一次大班艺术教学活动来分析利用绘本元素培养幼儿的审美想像与创造的做法,以让孩子在阅读绘本的过程中学习用语言、绘画的形式表现文学之美，用五彩的颜色，大胆的想象，描绘出自己对艺术、生活的美好愿望，表达对经典的理解和体会。

关键词：想像  创造  幼儿

一、案例描述与剖析

案例背景：

本活动源自［英］费利西娅·劳著的绘本《我想和别人不一样》。这是一本符合幼儿知识经验和心理发展特点、贴近幼儿生活情趣、具有鲜艳色彩且清晰画面、生动活泼特点的图画书。讲述了“小斑马桑吉巴尔”发挥想象力和追求梦想，让自己变得与众不同又成功逃避狮子捕杀的故事。“小斑马桑吉巴尔”大胆地想象着自己浑身布满“纵横交错”的棋盘、或是涂上了夕阳般的粉红色和金黄色、或拥有了一身漂亮的菱形图案……最后用黄泥巴、羽毛、香蕉、樱桃把自己装扮得像一大杯巧克力圣代并成功地蒙蔽了凶猛狮子的捕杀。孩子们丰富的想象力是与生俱来的，斑马桑吉巴尔的心理很符合孩子喜欢新奇、刺激的事物的心理。绘本中蕴含着的这些美术色彩与元素，可引发孩子的大胆想像与创作，提高对艺术活动的兴趣。丰富其感性经验和审美情感，激发幼儿表现美、创造美的情感。家长和老师都应想方设法鼓励孩子像“小斑马桑吉巴尔”一样大胆去创新、去梦想。

本活动在经过一课三实践后，最终完善了教学案例并在实践中取得了较好的教学效果。在最初的教学的设计中，是从“谈话导入”、“分段欣赏绘本中的艺术元素”、“用不同的方式装饰斑马”三个环节实施教学的。第一次实践后发现孩子们在表现斑马外形特征环节占据了一堂课，根本没有时间进行不同图案与花纹的想象与表现，没有达成预设的“想像力与创造力的发挥”目标。因此在第二次教学设计中准备工作中提供了没有花纹的斑马若干。第二次教学活动后，发现孩子们对各种图案的理解感知部分不突出。因此在第三次教学中先以“局部——整体”观察开展教学，从斑马身体的局部图案观赏到整体的猜测性观察，使幼儿充分感知斑马的无穷想像力，激发创作的欲望。当呈现出用黄泥巴、羽毛、香蕉、樱桃装扮得像一大杯巧克力圣代的“小斑马桑吉巴尔”时，孩子们不由自主的“哇……”叫起来，其思路又向外头拓展了一大步，创作与表现的欲望进一步增强了。

（二）过程记录与剖析

【活动目标】

1．              尝试用图形、色彩、水果等装饰出不同花纹的斑马。

2．能大胆联系生活进行表达与想像，培养审美与创造力。

3．感受斑马群居生活的美好和艺术创作的乐趣。

【活动重点】用图形、色彩、水果等装饰出不同花纹的斑马。

【活动难点】能大胆联系生活进行表达与想像。

【活动准备】字卡“与众不同”、已画好轮廓未装饰花纹的斑马若干、故事ppt、示范画纸、幼儿画纸、勾线笔、油画棒、剪刀、背景图、展板

【过程与分析】

1．观察绘本中局部图案的美

（1）按次序出示“纵横交错”的棋盘、有斑点与水滴图案的图片（见图1～图2）

师：你看到了什么？它是什么颜色与形状的？你还在哪里看到过这种图案？

幼1：我觉得它是棋盘，我们围上棋课用过的。

幼2：我觉得它是一张网，它是横线、竖线交叉的。

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