试论幼儿教师应具备一定的幽默感

试论幼儿教师应具备一定的幽默感

陈丽

江苏省海安县孙庄镇中心幼儿园 江苏 海安 226600 

孩子是祖国的未来、家庭的希望，每一个家长都希望把自己的孩子教育成发展平衡、能力较强、健康快乐的孩子，都尽一切努力为孩子营造一个和谐、科学的教育环境，让孩子健康快乐地成长。孩子能否顺利成人，乃至成材，环境很重要，我们幼儿园教师如果具备了一定的幽默素质，就较容易给孩子营造一个良好的学习环境。

幽默即有趣或可笑而意味深长，是一种优美的健康的品质，是一种宽容精神的体现，是轻松活泼的调味品。幽默会使你的工作变得更加容易，给你的职业生活带来深受欢迎的阳光。人们喜欢具有幽默感的人，他走到哪儿就把欢乐带到哪儿。富于幽默感的教师在幼儿园会备受孩子喜爱，他们夸张、诙谐、生动形象的表现，他们乐观、宽容、积极向上的态度，正是符合了孩子年龄特征和身心发展需要特点，可以有效地感动孩子，给孩子以快乐，促进其个性良好发展。一个教师在教育教学当中的幽默感，对孩子的积极影响是不言而喻的。如果幼儿教师和幼儿的关系紧张不协调，教师性格古怪，脾气蛮横暴躁，情绪变化无常，不尊重幼儿人格，甚至体罚幼儿，必然是幼儿对教师、幼儿园的不适应和厌恶，同时对幼儿的心理健康也将产生严重的不良影响。

笔者认为能让孩子喜欢并快乐地学习的最好的教育方式是寓教于乐。作为教师，笔者总是用一种娱乐、游戏的方式帮助孩子获取知识，使孩子能在快乐的气氛中获得知识、在欢乐中成长。比如，孩子在踢球时，笔者问他是用身体的哪一个部位踢球，他用汉语和英语回答说是“脚”“foot”；球踢在手上，就说是football踢在hand上；中英文夹杂，时而生硬时而流畅，不自觉中，孩子在玩中学，在学中玩，对学习始终有一种乐趣，感到学习是一件快乐的事情。

孩子的成长和发展是一个漫长的过程，在教育孩子的过程中，最好的助推剂是用幽默的方式给孩子更多的支持和鼓励。对于孩子来说，教师的每一个支持和鼓励，都是莫大的温暖和力量，支持越多，鼓励越多，孩子就越自信，发展得就越快越全面。在对孩子的教育中，哪怕是孩子只取得了一点点的成绩、一点点的收获，都要适当地给予鼓励和表扬。班上有个小朋友，爱用脚踢其他小朋友，经过家园双方配合教育，有一天他没踢别人，笔者赶紧拿出二朵鲜艳的小红花，在众目睽睽之下，夸一夸、摸一摸他的双脚，在他白胖的脚上贴上二朵红花，孩子们被教师这种幽默的贴花法逗乐了，他也好奇得不得了，竟然从此彻底改变了踢别人的毛病。当然，对待孩子的错误有时也可以借助幽默，用轻松的口吻指出他的行为不通情理，使孩子明白自己的错误而达到教育目的。

孩子由于年龄小，语言表达能力较差，常常出其不意地说些“怪”话，但却令人捧腹、回味。教师要善于发现孩子的偶然幽默，用孩子的幽默来感动孩子，在轻松快乐当中得到启发。一次起床时，一位小朋友在床上跳来跳去不穿裤子，还拿起裤子喊：“老师，这条裤子是假的。”笔者定睛一看，都忍俊不禁，笑弯了腰。原来裤腿卷到一起，他找不着裤腿，当然断定那是一条假裤子了。笑归笑，可怎样让他和其他孩子明白“假”裤子的由来，这就是一个很幽默的学习生活课程。于是在笔者的诱导下，孩子们在愉快的嬉笑声中认识了裤子和假裤子，并懂得了脱完裤子一定要整理好的道理。笔者也从中得到启发：有些正常的讲授、学习，单调无味，效果不佳，何不用相反的方式，来故意“造错”，在快乐中加深印象，提高效果呢！有一次笔者组织一个教学内容是“说反歌”，歌词幽默有趣，激起了幼儿的兴趣和热情。之前，笔者无论用什么方法教，他们都掌握不了整首歌的节奏，记不住内容，这样一来，活动开展得很顺利，很快就解决了问题。

[1] [2]  下一页