在体育活动中培养幼儿的自信心 幼儿学科获奖论文

    自信心是指人对自身价值和能力的充分认识和评价，是激励个体自息不强地实现理想的内在动力，是一种重要个性心理品质。一个哲人说得好：“谁拥有自信谁就成功了一半。”自信心就像催化剂能将人的一切潜能调动起来，使人们百折不挠，不断努力，最终获得成功。自信心强的幼儿能积极地参加各项活动，并经常在活动中得到锻炼，发展能力；他们能积极地与他人交往，与同伴建立起良好的关系；自信心强的幼儿能勇敢地面对困难，大胆尝试。著名科学家居里夫人就曾说过：“我们要有恒心，尤其要有自信心。”人正是因为有了自信心，才会确立远大的志向和目标，才会有工作动力，也才会坚持不懈地努力下去以实现自己的目标。因此，自信心是一个人迈向成功的第一步。培养自信心的方法是多种多样的，在我们的教育活动中，经常鼓励幼儿勇敢、要有自信，我们如果将对自信心的培养单一的拎出来进行教学，可想而知并不太明显，我认为通过体育活动培养幼儿的自信心是比较有效的途径。

    一、为幼儿提供自主尝试活动的机会，促进自信心的建立                  

自信的幼儿是锻炼出来的。名人有云：“给我一个支点，我可以翘起地球。”而我以为：“给孩子一根柱子，他们会撑起一片天空。”

在体育活动中，我们积极创造机会发挥孩子的独立性和创造性。球类活动深受孩子的喜爱。皮球自然就成了选择率最高的玩具。玩球的过程中，我们让孩子自己想出玩的方法，如“大家想一想可以怎么玩，想的办法越多越好”、“除了这样玩，还可以怎样玩”等等。结果，孩子们探索出各种玩法：扔球，有人单手打球，追球跑，双脚夹球走、跳，有的双手轮拍球，你抛我接，双人夹球走……在探索的过程中，孩子们不断积累成功与失败的经验，对自己的认识也随着活动的深入而更加深刻，自信心也随之增强。幼儿园的大草坪是孩子的乐园。孩子们最喜欢在那儿开展自己喜欢的体育游戏---“老狼老狼几点钟”、“踩影子”“猫捉老鼠”等。

开展的环境和开放的心理氛围让孩子平添了一份自信，活动中的他们发挥的更棒。幼儿的年龄特点决定了他们参与体育活动的主要动力是兴趣和好动性。教师在组织活动时，既要激发幼儿的活动兴趣，又要引导和鼓励幼儿去大胆尝试获取经验，从亲身体验中逐步认识自己。

这样才能逐步变自发的好动为主动的活动，有利于幼儿自身潜力的发展。例如在拍球活动中，我让幼儿自己去寻找同伴，然后讨论尝试拍球的方法，并适时地提出问题：要使球拍得稳拍得多，是用力大、用力小好呢？还是用力不大不小好呢？幼儿在尝试过程中，有的………………………………点击下载浏览全部
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